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城乡联动缩小师资差距
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2007年04月10日
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城乡联动缩小师资差距
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□ 本报记者 陈刚 通讯员 杨仲勋

 

    记者近日在灵宝市川口乡一中采访时,注意到校长办公室门口的小黑板上公布着几位老师上示范课的时间、地点。见记者留意,该校副校长闫耀周介绍:这几位老师都是这学期从市实验中学到川口乡一中对口支教的,都是实验中学的骨干教师。学校要求全校教师去听他们的示范课,学习他们的教学方法。
  
  在七(7)班教室,前来支教的市实验中学的王曙昌老师正在给学生上课,教室里气氛热烈。学生遇有不懂的地方可以小组讨论,也可以请教老师。王曙昌穿梭在学生中间,当场批改学生作业,并答疑解惑。
  
  “我觉得城里来的老师教学方法非常好,课堂生动活泼。”闫耀周说,“他们的教学思想和工作态度,也都我们值得学习。虽然他们才来了不到半个月,但我已经感觉到了不一样。看得出来,学生也很喜欢这样的老师。”
  
  市里的老师要到乡下支教,乡下的老师也要到市里学习。川口乡横渠小学的申瑞丽老师去年秋期到对口的灵宝市二小跟岗学习了一学期。她对这几个月印象深刻,收获也很大。“在市二小这几个月,我学到了不少教学经验,还有班级管理方面的东西。”申瑞丽说,“我觉得乡下的孩子在语言表达方面差点儿,但不比城里的孩子笨,只要给他们差不多的教育,他们也能很优秀。”
  
  这样的城乡教师对口支援、城乡教师联动优化,是灵宝市教育局促进城乡教育均衡发展措施的一部分。近年来,灵宝市大力实施城乡教育联动改革,着力解决影响农村教育质量提高的师资力量薄弱、招生制度不完善等问题,并开展创建特色学校工作,开辟了城乡教育质量均衡提高的新途径。
  
  据灵宝市教育局副局长王项志介绍,灵宝市的城乡教育联动改革起步于1998年,深入开展是在近几年。为保证效果,市教育局先后下发了《关于“惜时增效轻负高效”进一步深化素质教育的实施意见》《关于进一步推进教育均衡发展的实施意见》《关于进一步加强城乡学校对口支援工作的通知》等相关文件,对该项工作进行政策引导。
  
  “对名师送教下乡活动,老师的热情普遍比较高。根据我带队下去的几次来看,老师们求知的欲望比较强烈,每次到得都比较齐。有的老师甚至步行五六十里路来听课。”王项志说。
  
  记者从川口乡中心校校长王建民口中得到的信息证实了王项志的这个说法。“名师送教下乡活动很好,给我们乡下的教师送来了很多先进的教学理念和教育信息。”王建民告诉记者,“每次市里的名师过来,都是通知下边的老师到中心校的电教室集中听课。开课时间一般是早上8点半,老师们往往8点钟就赶到了。要知道,不少学校离中心校十几里甚至几十里,但老师们都不迟到。他们愿意听这课。”
  
  城乡教育联动改革取得了明显成效。灵宝市教育局宣传科科长乔天民告诉记者,2002年以来,灵宝市已组织了三轮城乡学校对口支援工作,选派了300余名骨干教师到农村学校任教,支援范围覆盖全市15个乡镇、10余所学校,促进了农村学校观念转变、管理完善、教学创新、师资优化和教学质量提高,城乡师资之间的差距逐步缩小。
  
  “均衡包括城乡均衡、校际均衡以及学校里学科间的均衡,甚至包括老师之间、学生之间的均衡。这几年,经过城乡之间的交流,乡下需要的老师,从整体上来说,基本上能得到满足。但是学科间的不均衡的情况还有。应该说,差距仍然存在,但城乡教育联动改革效果是比较好的。”王项志说。

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