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2007年04月17日
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落实新义务教育法 促进区域均衡发展之南乐县 教育科研网让城乡学生共享优质教育
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□ 本报记者 王磊 齐献民

    通 讯 员 苗向阳

 

    南乐县西邵乡运古宁甫村9岁的运浩天这个学期回到了本村的学校——西邵乡古宁甫小学上学。这两个学期以来,运古宁甫村和侯古宁甫村先后有30多名孩子从南乐县城一些学校重新回到了古宁甫小学上学。该校校长刘占广高兴地说:“这都是多亏了县里建设的教育科研网啊!”
  
  运古宁甫村和侯古宁甫村在上个世纪六七十年代各建有一所小学。岁月更替,两所学校的教室都成了危房。村里人着急,学校领导着急,县教育局的同志更着急。2002年,随着南乐县开始中小学布局调整的整体推进,两所学校合二为一,投资38万元的古宁甫小学竣工。后来,又投资5万余元建起了微机室,投资1万多元更新了课桌凳。经过努力,古宁甫小学成功创建为市级“规范化学校”和“绿化先进校”。
  
  学校的条件好了,如何尽快提高学校的教育教学质量,让孩子们享受到和城里孩子一样的优质教育资源,成了刘占广等农村小学校长考虑最多的问题。
  
  而这个时候,南乐县教育局的领导正在考虑如何借助学校布局调整的契机,加快推进义务教育的均衡发展。在学校布局调整的过程中,县教育局提出了四个结合,即学校布局调整与危房改造相结合、与中心小学建设相结合、与规范化学校建设相结合、与教育科研网建设相结合。前三个结合使农村学校在硬件与管理上与县城学校处在了同一起跑线上,而教育科研网的建设实现了优质教育资源共享,加快了义务教育均衡发展的步伐。
  
  2006年,南乐县教育局筹资650万元,建成了县教育局信息中心和11个乡镇分中心,为每个学校都购置了主交换机,并为学校添置电脑300多台。目前,该县教育科研网已覆盖到包括所有乡镇中心小学在内的75所学校。千兆主干、百兆桌面的网络也成为全省同类县(区)中规格最高的。
  
  “我们在决定网络建设的时候,就开始了对农村薄弱学校师资的培训。”南乐县教育局副局长王玉臣说。该县组织教师到县教师进修学校进行集中培训,县教研室则组织骨干教师到农村薄弱学校上公开课、搞教研,迅速推进了教育科研网在教育教学中的应用。每个网络联通到的学校都建有校园网,并且有专门的电子备课室。通过网络,教师的信息量加大了,通过下载课件等形式把优质教育资源运用到了实际教学之中。学生也通过网络开阔了视野,增加了学习的兴趣。原来的教育发展受各个地方经济发展影响较大,现在这种差距大大缩小了。很多农村老师尝到了网络教学的甜头,自费购买了笔记本电脑应用于教学。
  
  古宁甫小学就是在教育科研网建设中受益的学校之一。该校还专门筹资购买了5台电视放到了教室。目前,该校可以通过网络把网上下载的优质教育资源直接在教室里的电视上播放。依靠网络教学,学生的兴趣增加了,知识掌握得更快更牢固了。“很多走了的孩子回到学校来玩,看到学校变化这么大,都要求还回来上学。”刘占广说,“家长们也都认为学校现在教得好了,让孩子回到家门口上学也放心。”
  
  “在下一阶段的工作中,我们将把促进义务教育均衡发展放在重要的位置上。”王玉臣说,“在财力上,县级财政将重点向薄弱学校倾斜。下一步还考虑让优秀的校长到农村薄弱学校去交流,而新招聘的教师将全部充实到基层。我们将再投入700万元建设基层学校的校园网,把优质的教育资源送到每一个孩子身边。”

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