第4版:文化
     
 
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2007年04月27日
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《恰同学少年》带来的教育思考
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    前不久,一部《恰同学少年》在中央电视台一套黄金档播出,此片以毛泽东在湖南第一师范长达五年半的读书生活为主要表现背景,展现了20世纪初以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活情况。此片一出,引起强烈反响。

 

  为教育走向博大提供借鉴

 

    “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”毛泽东的一首《沁园春·长沙》曾经激发了几代青年人的豪情壮志,而今我们也有幸通过电视荧屏一睹青年毛泽东的卓越风采。在感叹影片艺术性与欣赏性的同时,我们更为影片中折射出的博大精深的教育理念而折服。
  
  我们由衷地为毛泽东、蔡和森他们那代人庆幸,庆幸他们遇到了杨昌济、徐特立、孔昭绶、黎锦熙等具有先进教育理念的老师。或许可以这么说,正是这代名师成就了一批伟人,他们的渊博学识、先进思想和人格魅力都给予了毛泽东等深远的影响。杨昌济先生“自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天”的甘为人梯的教育理念,至今都让我们回味深思。
  
  教育是一门精深的雕琢艺术,需要有“冒天下之大不韪”的胆量,需要有高屋建瓴的气魄,需要有横空出世的风范,唯有这样,才能孕育出一批标新立异的创造性人才。感谢这部影片,为当今教育提供了走向博大的借鉴,而避免一次次陷入狭隘应试的泥潭。
  
  (赵娜)

 

  树立正确的学生观

 

    毛泽东在湖南一师求学时是一个好学生吗?我想大家的答案只有一个:“他肯定是一个好学生,要不,以后能成长为一代伟人吗?”但是,如果用我们现在一些教师的眼光来评判,答案就不一定了。请看《恰同学少年》一剧中的毛泽东的表现:光着脚丫打球,脱光衣服下河游泳,跟女生学跳舞……然而,当时的湖南一师注重挖掘学生个性,倡导“锋芒宽容”,注重、善待、欣赏学生的多元化思想和特立独行,激发学生的个性智慧。所以,标新立异的毛泽东才会不断得到雕琢。时下,我们的一些教师对学生的评价往往以偏概全、以点代面,如有的教师以为,只要学生学习好就是一个好学生;有的教师看到学生学习成绩差,就对他们声色俱厉、批评不断……《恰同学少年》一剧给我们上了一堂课,告诉我们教师应该树立什么样的学生观。学生是正在发展的人,每个学生都有培养前途,都有发展潜力,都可以取得成功,因此,要对每一个学生充满信心……教师的责任是激励与帮助,而非包办与代替,要着重培养他们的自信心、上进心。
  
  (李建波)

 

  好校长的经验

 

    一个好校长,就是一所好学校。看过央视一套播完的《恰同学少年》以后,作为一个教育人,笔者认为时任湖南一师校长的孔昭绶有以下方面值得学习。
  
  一是学校里面的事情,不应是校长“一支笔”说了算。教师是学校的主人,教师说了算,专家更有表决权。招生考试中,负责评卷的袁吉六认为蔡和森的文章应列第一,而黎锦熙等人均以毛泽东的文章为第一。双方僵持不下时,孔昭绶请来权威杨昌济评判,杨看过蔡和森的文章,惊叹其水平之高,待看过毛泽东的文章,不禁发出了“此等文章,来日必成大器”的感叹!一向固执的袁吉六改变了自己的决定,圈定第一名为毛泽东。
  
  二是为了一切学生的发展,变革对学生的评价方法。针对毛泽东的学习实际,孔校长召集几位教授非社会科学课程的老师,宣布了自己因材施教的观点,决定以后对毛泽东的成绩,学校只算他的平均分,不苛求其单科成绩。
  
  还有他的不畏强权、坚持正义。学校对学生实行军事教育,开办工人夜学也非常值得我们学习。
  
  (苏丁一)

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