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 让教育智慧在校园里闪光
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2007年05月25日
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 让教育智慧在校园里闪光
——走进郑州市金水区艺术小学
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    题记:大文学家薄迦丘说:“人类的智慧就是快乐的源泉。”大音乐家贝多芬说:“智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。”希腊谚语也说:“从智慧的土壤中生出三片绿芽,好的思想,好的语言,好的行动。”名人名言,字字珠玑,道出了“智慧”在学习、生活和为人处事中的重要性。那么,将“智慧”与我们“未来的事业”——教育相结合,又会演绎出怎样动人的故事呢?郑州市金水区艺术小学为我们作出了解答。

 

□ 王丽萍

    21世纪,经济社会迅猛发展,世界风云瞬息万变。在这种大形势下,我们的教育之路应当怎样走?教育的真谛又是什么呢?郑州市金水区艺术小学校长闫月平对此有独到的见解。她认为:教育的真谛是培养人的智慧。只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有智慧的教师才能培养出智慧的学生,只有智慧的校长才能创建智慧的学校。可见,教育“智慧”正是郑州市金水区艺术小学追求的目标。
  
  陶行知先生指出:“好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学。”我们说:一位好学的校长,可以熏染一群教师好学;一位好学的教师,可以熏染一群学生好学。反之,一位不好学的校长,带着一帮不好学的教师,又何以熏染出好学的学生呢?也就是从那时起,使命感深植闫月平心底。
  
  背负着这份责任与使命,闫月平从上任的第一天起就下定决心,把自己的整个身心、整个的爱,奉献给这所学校。如今,她心里的这个座右铭依然清晰。“国家把整个的学校交给你,你要用整个的心去做整个的校长。”陶行知先生的话,成了她无声的誓言,谨记不忘。为师生尽心尽力,把学校变成师生成长的花园、乐园、成功园,是她一直努力的方向。
  
  如今整个校园,名师荟萃;莘莘学子,多才多艺。回想当年,接过校长“接力棒”的那一刻,闫月平说她心情激动万分,感觉重任压肩。

 

走进学校的教育“智慧”

  多年来,艺术小学提出了“以人为本,办精品教育”的办学理念,意在科学、高效、全方位地调动学校各部门的工作热情;确立了“以爱育人,多元发展”的办学思路,紧紧围绕“构建和谐校园,打造教育智慧”的办学目标;全面实施素质教育,在新课改中大胆探索实践,以特色教育为基础,促进学生多元发展;努力创办优质教育和品牌教育,使学校真正成为“以人为本、活动育人”的乐园。
  
  “以人为本,是以学生发展为本,让学生参与的每一项活动都成为教育的内容。”闫月平对教育学生这样的诠释,让人耳目一新。
  
  闫月平认为,教育小学生要注重实践性、趣味性和综合性相结合,充分发挥学生的主动性、独立性和创造性,这样,就“没有教不好的学生”了。
  
  自1999年艺术小学进行“数学日记”活动以来,孩子们发现数学就在他们的生活中。在此基础上,孩子们根据“数学日记”自编自演“数学小品”,不但激发了学习数学的兴趣,又养成了良好的思维习惯。学校根据儿童好动好奇、爱好游戏、爱听故事的心理特点,以“趣”切入,兴趣贯穿始终,让孩子们既轻松学到知识,又活跃了身心。如果你坐下来听教师的数学课,就能看到融师生机智的创造、技能、性情为一体的教学情景。教师的灵机一动、学生的认识思路,从人文关爱的角度去牵引、梳理的策略,让我们感受到老师非凡的教学智慧。
  
  “鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。”清脆的童声在校园回荡。“诵读中华经典,传承民族文化”的语文学科活动,将艺术教育与语文学科融为一体。同学们不仅诵读古诗文,还把古诗文和音乐、舞蹈、戏剧、绘画结合起来,生动地表现了对古诗文的理解。《梨园春》的几个小擂主演唱《花木兰》,使同学们对《木兰辞》有了更深的理解。同学们表演滑稽幽默的课本剧《黔之驴》,使晦涩深奥的古文变得形象生动起来。如果你有机会听艺术小学教师的语文课,你会发现在课堂中师生充满激情,你会觉得是一种享受。问他们用什么方法把学生的情绪调动得如此之好,教师会爽朗地答道:“智慧阅读。”在这里,你感受到的是一种平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛。学生学到的不仅是知识,更重要的是思考的方法。
  
  在习惯培养中,金水区艺术小学让学生有健康的人格;在科技活动中,让学生有创新精神;在竞争交往中,让学生有团结合作精神。

 

让教师成为“智慧”的教育者

  闫月平说:“教育的智慧实际上是教师的智慧,教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师,只有不断学习和持续进步才能领悟到教育智慧的真谛,才能达到教书育人高远而旷达的人生境界。”
  
  学校把师德看成教师的第一智慧,一直把师德师风建设当做头等大事来抓。学校着力打造一支师德高尚、团结务实、积极进取的教师队伍,使这支教师队伍极具向心力、凝聚力、号召力,形成了艺术小学独特的传统文化。现在的艺术小学,更为关注如何让教师保持积极的心态:对教育发展与改革的积极心态,对教师责任与义务的积极心态,对教师地位与前途的积极心态。学校通过良好的沟通交流,以心交心,以情感人,激发教师对教育事业更加热爱,对未来充满信心,努力学习新的知识,挖掘自己的潜能,使教师、学生、学校都得到了长足的发展。
  
  大哲学家柏拉图提出过“洞穴观念”,大意是讲我们每个人的生活空间都极其有限,人们其实是透过“洞穴”看世界,所以,看到的不过是“一簇印象”,而自我仅是“一束知觉”而已。因此,要想获取更多更广的知识,必须跳出“洞穴”,走向外面的大世界。学校不断给教师创造、提供继续教育的条件。一位位教师到上海、北京等地进修、深造,学习先进的教育教学理念,为学校打造学者型、研究型教师队伍,走专业化成长自主发展之路打下坚实基础。学校鼓励教师参加各种教科研活动,为教师争当名师创造条件。教师在教育教学中不断探索,形成了具有鲜明个性的教学风格,综合素质得到了提升。
  
  经过不断探索,艺术小学教师总结出发展学生个性七步法:入学后对每个学生注意观察,培养学生的兴趣;教学中注重教会学生学习方法,让学生主动探索,并注意培养学生收集信息、处理信息的能力;作业不强求一致,可以拓展、延伸,因人而异,基础知识、基本技能作业课内完成;课余时间发展兴趣爱好,学校提供发展学生个性特长的场所、机会(劳动实践、科学探索、交流、合作、展示、竞赛、评比等);任何事情不强求一律,重在鼓励学生自我超越,重在为学生终生发展奠基,实现可持续发展;对每名学生及时、客观、公正地实施评价;学校鼓励每名学生学有特长,拓展心灵的疆域、生发出良好的责任意识和责任能力。
  
  教学模式的改革与创新的脚步,艺术小学从来没有停止过。学校把教师分成网络式分工协作教学,层层有人抓,处处有人管,让每一位教师充分发挥教学优势。
  
  由此,一位位名教师在成长,一名名普通的教师成长为教育的中坚力量。艺术小学就是这样:让每位老师找到了自己实现人生目标的位置,找到自我发展、自我创造的舞台。

 

新课改使教师懂得爱与“智慧”联手

 

  学校致力于新型校园文化建设,提出了要“以文化为先导提高师德修养,以课题引领促进教师专业化发展”。在课程改革推进中,学校借助校本教研文化建设,促使教师思想方式、行为方式的深层次转变,努力使新课改理念在学校生根、发芽并茁壮成长。
  
  结合新课程改革实验的稳步推进,学校有计划、有目的地搞好教师理论学习和业务进修,开展诸如校本培训、新教师上岗培训、学科业务学习研讨、专家讲座、外出学习交流、信息技术与学科课程整合培训、观摩课、研讨课、校本教研有形成果展览等活动。这些活动促使教师在教研中思考,在教研中成长,在教研中提升。
  
  在探索的过程中,金水区艺术小学努力使教师学会以研究的心态对待平凡的工作,让实践反思、同伴互助得到教师的认同,从而实现在民主、平等、和谐、融洽的氛围中,合作、交流、探究、创新,努力成为幸福的教育工作者。学校探索出一条适合学校的三级校本教研网络:第一级教研网络是教师个人的独立教研,第二级教研网络是学校教研组集体教研,第三级教研网络是学校组织的专题教研。三级教研网络保证了教师的专业化发展,改变了教师们等靠上级教研机构引领的惰性。教师把理论研究与教学实践结合起来,逐步形成了他们的“读书——实践——反思——写作”的工作状态,促进了教师的专业成长。
  
  随着课改的深入推进,艺术小学的老师也在课改中茁壮成长,一支由国家、省、市、区级骨干教师和区级名师组成的师德高尚、教育教学水平高的师资队伍正在形成。
  
  闫月平深有体会地说:“在全体教师的共同努力下,我校的课改工作成绩显著,参加过国家课改小组的培训观摩课,省教育厅、省教研室组织的课改座谈会,杜豫、英瑾、郑晓东、张慧萍、张芳、鲁桂红、尚静等多名教师在教育部、省教育厅、省教研室组织的教学竞赛和观摩课中获奖。一篇篇优秀的教学论文相继发表,各级各类教学研究课、优质课在省、市、区教学比赛中获奖。学校教师的数学课、科学课、音乐课的教学实录在中央电视台十频道播出。徐志强老师执教的《凡卡》课例研究光盘和所写的课例分析送教育部研讨交流并获得好评。
  
  “经过一段艰辛的创业和奋斗后,校园耕耘者的心再也不能平静,改革中面对的困惑使我们思维的触角伸向了教育管理的深层,伸向了学校的整体教育教学改革。思考的归宿自然而然地落在了:对教育的爱必须与智慧联手。仅仅有爱是不够的,爱也是需要能力的,要具备此能力就必须牵手‘智慧’。”

“智慧校园”培养出了“智慧学生”

  艺术教育是美育最主要的组成部分,也是学校实施美育的主要形式和有效途径。以艺术教育为突破口,全面提高学生素质,培养“合格加特长”的学生是学校的办学宗旨。艺术教育重在实践,课内打基础,课外求发展,校内重组织,校外再提高。
  
  艺术学科的教师,认真钻研教材、教法,课堂教学生动活泼。素质教育渗透在教学中,教师运用蕴藏在非艺术学科中的艺术教育资源来提高学生艺术素养,已成为学校教坛的时尚。同时,他们还注重学生审美意识、审美情趣和审美能力的培养,全面提高学生的素质。
  
  课余时间孩子们走出校门,慰问军营、植树劳动。这些活动锻炼了孩子们自身能力,培养了他们吃苦耐劳的精神和为人民服务的意识。面带笑容的孩子们总是爱说:“我们喜欢老师,喜欢学校。”
  
  艺术小学在养成教育、社会实践等方面狠下工夫,让学生有健全的人格,让学生拥有创新精神、团队意识、合作意识和竞争意识。经过多年的努力,学校在这方面收获颇丰,师生在这方面也感到自豪。
  
  通过养成教育和活动育人,赖以立同学荣获全国“雏鹰奖章”,刘一洋同学荣获河南省好少年称号;李开一、王昕、张敏豪同学分别荣获河南省“三好学生”和“十佳少年”称号;杜旭同学制作的网页《王二小》夺得全国一等奖,为河南省增了光……学生参加中国青少年科技辅导员协会主办的“争当小小科学家”活动,学生在老师的指导下自己动手进行“天然水、纯净水的生物比较实验”,经过认真地观察、详细地记录、科学地分析之后撰写的小论文获得本次活动的一等奖。
  
  学校组织的大型科学实践活动——《郑州市金水区艺术小学三至六年级学生社区居住环境调查》。学生了解了所在社区存在的环境问题,还提出了改进的建议,得到了有关方面的高度重视。这一活动增强了学生社会责任感,提升了环保意识,并获得了全国青少年科技创新大赛二等奖,省、市一等奖。
  
  学校走廊内孩子们的书画作品琳琅满目,充满了童心童趣。绘画班年年在全国、省、市“科技创新”科幻画大赛中荣获金奖。
  
  从学校走出的许多毕业生在中学的表现也非常出色。在郑州八中分校的杜旭、宋圆圆等同学分别获得全国物理、化学、数学竞赛中的两项一等奖。这些学生品学兼优,深受老师们的喜爱。

 

艺术教育培养“智慧”学生

  在实施素质教育的大环境中,闫月平的音乐情结,使其在致力学校教育改革之时很自然地与艺术教育结合,于是“德智体美+特长”的办学策略逐步清晰了,“为了孩子一生奠基,让孩子在学好文化课的同时具有两项体育技能、一项艺术特长”的办学思路日臻成熟,“以鲜明的办学理念为灵魂,以严格的教学常规为基础,以独特的学校文化为标识,以卓而不群的师生素质为归宿”的教育理想逐步变成现实,使学校真正成为了“以人为本,活动育人”的乐园。
  
  走进艺术小学,你会听到,艺术实践楼里的钢琴、大提琴、二胡、琵琶、手风琴、长笛、黑管等乐器声合奏的“交响曲”在校园回荡。你会看到,学生课间快乐地做着学校自编操。
  
  艺术小学的舞蹈队,犹如一朵绽放的鲜花,绚丽夺目。学校通过兴趣培养、意志磨练、技能训练,打造学生高雅的气质,健全学生的人格发展。
  
  “智慧”飞扬的课堂,“智慧”充盈的课外活动,艺术小学的每个角落都洋溢着教育“智慧”的浓浓氛围。
  
  闫月平认为,每名学生都是优秀的,每名学生都有自己的优势智能领域,学生人人都是可育之才。我们应当关注的不是哪一名学生更聪明,而是学生在哪些方面更聪明。依据美国教育家加德纳教授多元智能理论和成功教育理论,艺术小学积极倡导个性化的教学,培养个性化的学生;尊重学生的个性,激发学生的潜能;创造学生成功的机会,提升学生生命的价值,让每一名学生都能得到发展。
  
  艺术小学以“尊重人、关心人和信任人”作为学校一切工作的出发点,以“造就人、成全人和发展人”为学校工作的落脚点。实施着明礼、明信与明爱的德育模式,艺术小学创造一切条件让学生心灵奔放,智慧飞扬,童年闪光。
  
  “积累性读书”活动,让孩子们沉浸在浓浓的书香中,他们在接受知识的过程中有所领悟、有所体验,把知识内化为自己的智慧。学校走廊、小黑板、教室里到处都是孩子们智慧心灵创作的作品,他们因艺术而放飞梦想,梦想里闪烁着孩子们智慧和才华的灵光。

 

“智慧校园”新星闪耀

 

  自1995年建校以来,金水区艺术小学多次赴北京演出,均获得好评。学生参加各级艺术表演,多人多次获得省、市、区奖励,其中多名学生参加了全国推新人大赛,许多学生在小能人才艺大赛中崭露头角。器乐合奏、舞蹈年年在郑州市获奖,歌舞《相约永恒》《编花篮》曾在中央电视台演出。2001年,学校选派的学生参加中央电视台的庆“六一”晚会,受到了党和国家领导人的接见。周一峥、陈蒙等40多名学习舞蹈、器乐的学生先后被北京舞蹈学院、中央音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院等专业院校录取。
  
  1999年,河南卫视《梨园春》戏迷擂台赛,金水区艺术小学的秦梦瑶夺得总擂主决赛的银奖。2000年她相继获得河南省“王屋山杯”青少年歌手比赛儿童组一等奖和郑州市优秀文艺人才鼓励奖,同年还被共青团河南省委评为河南省好少年。秦梦瑶2000年获得全国戏曲小梅花奖金奖、中央电视台家庭小品大赛一等奖,2001年被评为第七届全国十佳少先队员,2004年被共青团河南省委命名为“希望工程”形象大使。
  
  已被北京舞蹈学院录取的娄阳同学,2001年参加“首届河南省少儿才艺大赛”,荣获舞蹈组三等奖。同年应中央电视台邀请在北京人民大会堂参加六一儿童节的演出活动,并获得“优秀表演奖”。2002年2月,娄阳同学代表河南省参加了由中国文联和中国文联艺术基金会联合主办的“首届全国小童星艺术大赛”,舞蹈《喜雪》以优异的成绩和出色的表演夺得了“舞蹈组全国一等奖”和“最具潜力奖”。同年6月,娄阳被中国儿童少年基金会、中国妇联授予“中国安康计划爱心使者”的光荣称号。
  
  2004年4月13日,郑州市委宣传部、共青团郑州市委选定娄阳同学为“青春与孤独”万名青少年历史文化火炬传递接力赛的第一火种采集人……正在艺术小学读书的王甜甜、张玫、刘道阳、任丽媛等同学先后荣获了全国小梅花奖和河南豫剧《梨园春》擂主称号。这些孩子有着巨大的艺术潜力,美好的未来正等待着他们。闫月平充满自豪地说:“我们学校学生人人有特长,是孩子们把理想转变成现实的成长乐园。”
  
  这一切还只是一个新的开端。闫月平说:“艺术小学现在正处在二次创业的初始阶段。为了扩大社会的需求,满足人民群众的需要,区政府和区教体局投资几千万元,在新柳路新建了金水区艺术小学新校区。新校区占地60多亩,集教学楼、艺术楼、学生宿舍楼、餐厅、多媒体教室、琴房、排练厅等各种功能为一体,在全市乃至全省都属一流的现代化的小学。为了方便学校、学生各种活动的需求,还专门为艺术小学购买了宽敞明亮的新式校车。从今年开始,艺术小学新校区随着校园硬环境的改变,学校管理、教育教学创新、教师专业化发展、校园文化建设等软环境上将进行不断优化。按照学校的预期目标,艺术教育将成为学校的一个品牌,‘和谐教育’将形成鲜明的特色。”
  
  如今,教育“智慧”已经成为艺术小学的教育品牌,成为其微笑面对社会的一张靓丽的名片。闫月平相信,在艺术小学,师生们能享受到一流的教育“智慧”,从这里放飞美好的理想,走向幸福的人生!
  
  忆往昔,岁月如歌。望未来,任重道远。
  
  舟大者任重,马骏者远驰。一切为了成就学生。沐浴在新世纪曙光中的郑州市金水区艺术小学的老师们,一直用爱心、耐心、责任心为学生搭建起成才的阶梯!乘着新课程改革的快车,刻画出日臻完美的印记。

 

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