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2007年07月03日
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尹庄:一个镇域教育发展的探索
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  □ 通讯员 乔天民 杨仲勋灵宝市尹庄镇地处县城东郊,到2003年秋,中小学生从高峰时1.1万人骤降到3000多人,教师从500多人锐减至200余人,中小学从34所调整到18所,3所联中仅有学生400多人。面对学生不断外流、教师人心思走的局面,尹庄教育出路何在?希望何在?镇中心学校经过冷静分析,最后认为尹庄教育要发展,就要有团结和谐的氛围、科学发展的管理、均衡互补的资源。
  
  使尹庄教育始终保持一种奋发向上的蓬勃生机,建立一套科学化、系列化的管理机制是保障。2006年暑期,镇中心学校集中20余天时间,在充分征询意见的基础上新出台了《尹庄镇中小学管理及考评办法》。考评内容涵盖学校工作方方面面,且全部细化,有目标、内容、要求和考核办法。
  
  “做人要赞赏别人的长处,包容别人的短处,想着别人的好处,担当别人的难处……”这是镇中心学校校长王普军的口头禅。2003年初,一所联中教师集体反映,该校校长作风专横,强烈要求予以罢免;而校长则认为自己秉公办事,敢于碰硬,双方各执一词。王普军带着调查组深入学校,一待就是十来天。他与30多位教师促膝交谈、沟通意见,与该校长推心置腹、将心比心,最后双方前嫌尽释,形成了新的工作合力。
  
  近年来,尹庄在教师节对教师的表彰,均按考核得分高低依次确定先进单位和先进个人。得分居后者,中心学校采取诫勉谈话、限期整改等措施对其促进帮助;若再毫无起色则果断予以调整。因量化考核得分直接与工资二次分配挂钩,且在聘用调迁、评优评先工作中以此为依据,教师们责任意识增强了,工作效率提高了。留村小学教师王建功虽年逾五十,但潜心教研教改,任教班级成绩总是在全校名列前茅,在全镇课改示范课评奖中,受到大家一致肯定。娄下小学校长王红星,热衷于科技创新小制作,每年辅导的学生在相关比赛中都获得殊荣……学生之所以不断流入城区学校,是家长想让子女享受到优质的教育。如何提高镇域教育质量,让全体学生都能享受到优质教育资源,关键是要造就一支高素质的教师队伍。镇中心学校经过多次讨论,出台了《尹庄镇教育均衡发展规划》,决定抽调6名骨干教师,组成“尹庄镇教育均衡发展指导室”,重点指导6所学校教学,帮带18名教师。经过近一年努力,被帮扶的6所学校的教师课堂教学水平均较以前有了很大提高。特别是被重点帮扶的教师,进步幅度更是让人鼓舞。
  
  按照“育人为本,德育为先”的工作思路,尹庄镇开展了一系列丰富多彩的教育活动。各校设置了进步星、助人星、体育星等20余种,每月评选一次并张榜表彰。近期又在全镇各校开展了中小学生良好行为习惯养成教育,养成教育分在校、在家、学习、活动四个方面。每天下午安排15分钟养成教育课,每天自评、组评一次,每周班评一次,每月公布一次。开展活动后,不少家长向学校反映:孩子回家知道干点家务了,上学走时还打招呼,真好!
  
  在团结和谐的氛围中,尹庄学校通过自身挖潜,实现了教育资源的均衡发展,提高了整体教学质量,吸引更多的学生回归。
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