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2007年07月17日
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孩子感恩意识缺失背后的思考
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□ 胡金英 

 

    据有关媒体报道,前不久,在重庆市某小学六年级毕业典礼上,校长亲自为486名毕业生颁发毕业证书,并且深深鞠躬祝福。然而,大多数学生竟然对此都很淡然,接过毕业证书后转身就走,连一句简单的“谢谢”都没有说。于是,又有人感叹学校的感恩教育缺位、现在的孩子不知道如何感恩云云。
  
  鸦有反哺之恩,羊有跪乳之义。连动物都有回报养育之恩的本能,为什么现在的孩子感恩意识却普遍如此“淡然”呢?此事引发了笔者关于感恩教育的三重思考。
  
  其一,没有感恩的教师,就没有感恩的学生。孩子的心灵犹如一面镜子,反射着成人和环境对他的影响。当我们一而再、再而三地痛惜孩子不懂得感恩的时候,有没有想到作为教师的我们是否已经是“感恩榜样”?按理说,教师首先要以感恩的心态对待教育、对待学生,感谢政府和社会为我们提供了工作的机会和条件,让我们有了安身立命之所;感谢学生愿意坐在教室里听我们讲课,使我们的职业价值和人生理想得以实现。现实的情况是,相当多的教师爱岗敬业、爱生如子,但也确实有个别教师,仅仅把教书当成了一份“为稻粱谋”的差事,当成了养家糊口的一只“饭碗”。他们在工作中或许并不缺少“职业微笑”,但却难见灵魂深处的感恩心态和对学生的爱的教育。
  
  再进一步说,对学生进行感恩教育,绝对不是教师一次两次的示范就能奏效的,而应该贯彻学校教育的各个层面和各个环节。上面的例子中,校长说“我每一个动作都是在给孩子们示范。可惜,能够领悟的孩子太少了”。我怀疑,并不是学生的领悟能力太差,而是校长、教师的“示范动作”太少。仅仅想靠毕业典礼上的若干次鞠躬,就想让学生学会感恩,几近于天方夜谭。
  
  其二,对孩子感恩教育应该以身作则、齐抓共管,积极营造“感恩社会”,而不是互相推委责任,更不应该在出现问题时互相指责。家长会上,教师感谢家长在百忙之中前来参加会议,双方认真协商教育孩子的方法,这是在对孩子进行感恩教育。家长工作积极、生活高雅,感谢孩子给自己的生命带来欢乐和幸福,而不是强迫孩子实现自己未竞的梦想,这是在对孩子进行感恩教育。社会各界爱心捐助、礼让宽容、扶危济困,这也是在对孩子进行感恩教育。成人共同营造“感恩社会”感染、熏陶孩子,孩子必将以更多的感恩之情回报社会。反之,生活在一个急功近利的社会,立身于互相指责的人际关系,孩子们无论有再高的天赋,也难以学会感恩。
  
  其三,感恩教育的最终目标,其实不仅仅是为了让孩子以感恩之心回报他人,也是让孩子学会珍惜自己的生命,寻求人生的积极意义。因为有了父母之爱、老师之爱、社会之爱,我们才得以来到这个世界、生活于这个世界,我们应以自己全部的力量和热情积极进取。当一个人怀着深刻的感恩心态生活,他将不再会伤害自己、伤害他人、伤害自然,他的灵魂深处将充满快乐和幸福。
  
  当一所学校的感恩教育成功了,它的诚信教育、社会公德教育、环保教育、心理健康教育等将迎刃而解。

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