第4版:文化
     
 
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2007年07月27日
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  孩子是否需要文物鉴赏修养
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  近年来,随着文物市场越来越火暴,文物鉴定人才缺失问题也日益凸显出来。国内有的高校已经设置了古玩文物类本科专业,而今年暑假期间,南京将针对广大青少年开设“青少年古玩文物鉴赏修养班”。青少年应不应该提前接受这样的教育,众人议论纷纷。您有什么看法?
  
  让孩子选择自己喜爱的专业

 

    如果孩子对文物知识感兴趣,或者家长想让孩子学一些文物知识,在孩子身上储备更多的生活常识,提高他们的修养未尝不可。可是在笔者看来,家长们此举的功利性太强。
  
  近年来,文物市场火暴,可是孩子还小,几年后、十几年后他们才会就业,若干年后整个行业的情况以及就业形势如何,谁也说不准。我们还要看到,文物市场火暴、文物鉴定人才吃香,指的是那些有多年工作经验的专家型人才,而非刚刚毕业的大学生。同时,如果现在孩子被限定在一个框框内,限制了其他知识的学习,将不利于其综合素质的提高,结果必然是欲速则不达。
  
                                                             (李建波)

 

    让生活走进课堂

 

    教育不能脱离社会,课堂知识不能与学生的日常生活隔离。多年以来我们的教材几乎是“雷打不动”,且不说所选内容是否经得起历史的考验,单每代人所处的社会环境、生活环境来说,这些教材的合理性就应遭到怀疑。
  
  在日常的教育教学中,我们深刻体会到课本知识与学生生活脱离带来的影响。如果当他们走进生活时才发现知识的匮乏,就会带来遗憾。但如果课堂教学能及早进入他们的生活,尽可能多地联系他们的生活实际,不仅可以激发他们学习的兴趣,而且可以使他们在获得知识的同时增长生存技能。因此,我们不仅要欢迎古董鉴赏知识走进课堂,还要期盼更多的与学生生活紧密联系的事物走进课堂。
  
                                                                   (李秋红)

 

    修养班莫若常识班

 

    中华民族有着五千年的文明,包括古玩文物,有着非常丰富的文化遗产。这些文化遗产亟须得到有效的保护。鉴于中国现有国情,将这种保护提升为全民意识似乎并不为过。这种保护不仅需要一般的常识,更需要相应专业的修养。中国的确非常需要古玩文物鉴赏修养班,只是教育对象不应该是青少年。
  
  针对青少年开设修养班,如果不是作秀,就肯定是为了追逐市场的利益。作为一种专业人才,特别是古玩文物鉴赏之类的,必须具备非常深厚的文化功底,青少年显然不可能具备。面对青少年,建议还是现实些,开些兴趣班、常识班吧。
  
                                                                    (王红霞)

 

    古玩文物鉴赏应从娃娃抓起

 

    我们的祖先在创造灿烂文化的同时,也给我们留下了无数的古玩文物。但是,由于各方面的原因,许多古玩文物因为人们不了解或不珍惜,而导致大量流失。
  
  近日,南京开设“青少年古玩文物鉴赏修养班”,教育孩子系统掌握器物的时代特征和鉴定要点,充分提高辨伪和鉴定能力。这真是一个好消息,此举不但可以从小培养孩子鉴别文物以及欣赏美的能力,而且可以激发孩子们的民族自豪感,更重要的是,他们将来长大后,可以为保护文物作出自己的贡献。因此,古玩文物鉴赏从娃娃抓起好处多,我们应该大力支持。
  
                                                                      (林灿洪)

 

    培养文物鉴赏修养未尝不可

 

    文物鉴定在一段时间内似乎处于低迷时期,究其原因也与能够鉴定古物的专家不多有直接关系。我国是五千年文明古国,一些珍贵的古物也许还埋藏在我们的脚下,一旦出土,可能会因为不识货而惨遭荼毒。我们邻县早年曾出土一批古瓷,但当地的村民并不了解它们的价值,看模样粗糙,便随手扔掉,到政府发现进行保护时,已损坏了不少。如果当地的孩子们学习了古玩鉴赏,这样的遗憾也许就不会发生了。
  
  同时,开设古玩文物鉴赏修养班可以很好地培养青少年对古文物的兴趣,使他们主动接受艺术的熏陶,提高人格修养。
  
                                                                       (雷小军)

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