第4版:书卷
     
 
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2010年08月18日
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“啃”书的乐趣
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□ 赵渝   
妻受了我的影响,闲来无事也总要抓本书看。我们家自然是不缺书的,但看什么却是个问题,妻的办法是让我给她推荐。前一段她看《如何经营幸福人生》《项羽》《说慈禧》都挺满意的,说我推荐得好。昨天又给了她一本《哲学家的故事》,结果没看几页,被她扔到了一边。我问,怎么?不好看么?她说看着直想瞌睡,有没有通俗点的?我翻翻身边的书,才猛然发现自己已和通俗二字绝缘很久了。
不知从何时起,我对艰涩的理论书籍产生了浓厚的兴趣,宁愿在它那磨人的文字里备受着思考的煎熬,仿佛一个铁匠只有在那炉火的烤灼下,方才能够获得精神的满足一般。有时候的确很难,读不懂,但正是在那种情形下,想读下去的欲望更强烈地扑上来。我对妻说,你可以试试。妻说,试什么?我笑了,比《哲学家的故事》更难的——《帕斯卡尔思想录》还有康德的《论教育》。妻放弃了这种挑战,她拿起《大河报》津津有味地读起来。
我看着她的样子,不禁想起了我的学生们,他们也是衷心地热爱着通俗读物的。假期,我心血来潮,凭着自己的个人喜好要求每个学生必读我推荐的《歌德谈话录》,并做摘抄,写心得。结果尽管我不遗余力地介绍这本书如何如何惊世骇俗,学生仍是怨声载道,有的学生甚至直言不讳地说:“老师,我不喜欢这本书!”我很尴尬,为他们与我的志不同道不合。最终,这桩既伤自尊又伤感情的事被尚有自知之明的我淡化处理了。
可是开学后发生的一系列事情却令我惊奇不已:李佳鑫这个文静的“乖乖女”开始在随笔里对自己的性格进行深度剖析,刘畅发现新大陆似地点评起课文里的主人公,吴琼开始了对读书意义的追问,就连那平日里常常应付作业的花璞同学,居然也一周数千字地经营起小说来(他在自己的随笔里写道:我将不再写虚幻无用的东西,我要把生活实际融入进去,使它成为一个现实小说)。这到底是怎么回事?是什么令他们集体产生思想的突变?
是那本书,一定是那本书——《歌德谈话录》!虽然他们表现出了相当的不满,但每个人2000字的摘抄还是如期完成了,并且开学后,由于无其他书可读,他们仍只有继续摘抄歌德的文字以应付我的检查。这无意中的一次集体“啃”书,造就了一个奇迹,一次思想水平的飞跃!每一颗小脑袋都开始了前所未有的深思。我想起薛瑞萍的一句话,她说:“原作是精盐,而看云札记呢,是用盐调出的一大锅美味的汤。”现在,我的学生们不正是借《歌德谈话录》这包精盐调出了一锅锅美味扑鼻的靓汤吗?
行文至此,我想大家一定也明白了我写此文的真实意图,我是真的很想让你们也和我一样体会到这种痛苦地“啃”书的乐趣呢!
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