第4版:书卷
     
 
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■读书沙龙③阅读,以怎样的姿态
教学不是作秀
教师读书为何“不好意思”
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2010年08月25日
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教师读书为何“不好意思”
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□ 朱培垓    
邻校的一位教师朋友来到我的办公室,见室内还有其他老师,便招呼我出去,说是有点私事找我帮忙,神态略显诡异。行至楼道角落,他才低声开口:“我想找您借几本关于教育方面的书读读,不好意思当着别人的面说。” 
来者是位敬业爱岗颇有成长力的年青教师,勤学爱读,令我感动,而其“不好意思当着别人的面”借书,着实让我慨叹——什么时候读书成了一种“不足为外人道”的“偷偷摸摸”,仿佛是什么见不得人的“勾当”?又是什么魔法叫人不好意思当着人面拿出一本书来,仿佛那是一件自杀式武器,对于自己和他人同时具有杀伤力? 
由此,我想到上学期初,县教育局举行骨干教师评选,条件并不算太高,却发现身边同事中够得上的寥若晨星。绝大多数的教师因为没有文章发表和优质课获奖证书而卡壳,不得不放弃。其实,各级教育教研部门为了促进教师的专业成长,经常性地举行论文、案例、随笔征文和优质课的评选活动,只要肯参与,得到一个证书不是很难。令人费解的是,很多教师以工作太忙、活动太多为理由,对此不屑一顾,拒绝参与。等到如今要排上用场了,才发现口袋空空如也。 
当然,轻而易举地能够获取证书的,一定是那些坚持读书、反思和写作的教师。要不,怎么会有“机遇偏爱有准备的头脑”之说呢!读书就好比“布云”,天知道哪片云彩什么时候会下起雨来? 
教师的人生价值与精神追求需要通过读书来拨云见日、排除杂念。否则,物欲的枷锁会让我们陷入痛苦与虚无的深谷,有如病毒一般侵蚀我们的机体,戕害我们的身心健康。 
老早就有“要给学生一杯水,老师得有一桶水”之说,到了现代社会,不仅各种知识信息浩如烟海,而且更新速度极快,教师更要有源源不断的“活水”。不读书,源头堵塞,何来活水? 
没时间读书,成了很多教师不肯读书的借口与托词。诚然,教师工作是繁杂琐碎的,林林总总的检查与考试,各种各样的会议与活动,还有一些无法推脱的家务与应酬,常让人忙得焦头烂额。即便如此,我依然固执地认为“教师没时间读书”是个不折不扣的伪命题。鲁迅先生说过,时间像海绵里的水,只要愿意挤总是有的。我们不是没有时间,也不是没有挤时间,而是将这些时间交给了闲聊和牌局。在笔者身边几乎难得找出几个不会打牌或者对打牌不大感兴趣的老师。一些教师打起牌来,往往能够通宵达旦,而且精神抖擞;闲聊起来,见缝插针,兴致勃勃,只要没有课,只要校长没转悠过来,办公室里常有人谈笑风生。很多老师干什么都有时间,唯独读书没有时间,有很多的兴趣爱好,唯独与读书不相往来。更为可悲的是,如果大家都在谈笑风生或者搓麻玩牌,有人却在旁边捧读一本书,定会遭到冷嘲热讽,视为另类。 
玩物丧志,这是颠扑不破的至理箴言。我常常深深地为那些颇有发展潜力却乐不思蜀于“麻坛”“牌局”的年青教师扼腕叹息,一旦他们把初为人师时的那份志向与激情消褪殆尽的时候,怕是只会剩下一个枉为人师的躯壳了。 
“人,充满了劳绩,但诗意地栖居在大地上”,这是荷尔德林的名言。教师充满劳绩,却更有理由和条件诗意地栖居在教育的大地上。因为我们从事的是与书打交道的职业,而书,是诗意的,是芬芳的。教师读书应该理所当然、光明正大,而绝非“偷偷摸摸”“不好意思”。



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