第4版:新年特刊
     
 
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“多元课程管理”下的县域教育局长行动联盟
行动主题【主体多元高效课堂】
行动主题【数字化支持教学】
行动主题【拓宽课程平台】
行动主题【校园绿化美化课程化】
行动主题【大师训】
行动主题【一轴两翼】
行动主题【提升管理团队】
2011年《教育时报·管理周刊》品牌活动
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2011年01月01日
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行动主题【数字化支持教学】
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在多元课程管理理论的引领下,虞城县教育局把课程改革的切入点选在数字化支持教学上。
选好了切入点,虞城县教育局便把突破口定在“班班通,堂堂用”工程上。在该县教育局局长张洪涛看来,“班班通”既是一个硬件投入,也是一个软件投入。“班班通并不是深不可测、高不可攀。操作技术通过培训是可以很快掌握的,更重要的是思想认识的转变。当我们给学校配备电脑、投影仪、幕布等电教设备时,教师的学习热情一下子被激发出来了。”张洪涛说,“现在不少学校出现了教师自发学习课件制作技术、在网络上交流研讨教学问题的良好风气。”
数字化支持教学是一个系统工程,该县教育局把重点放在了师资培训上,抽出专人对教师进行多媒体课件制作培训辅导,并且举办多媒体课件制作比赛,营造了良好的学习、运用多媒体上课的氛围。数字化的推广很好地服务了教育教学改革。
前不久,虞城县教育局专门选派6所学校的信息技术骨干教师,赴上海浦东新区金英小学考察如何运用信息化手段引领学校发展。
虞城县教育局高度重视教育网站建设。虞城教育网为县教育局开发了电子政务网站、信息上报系统,实现了点对面、点对点的网络连接,使工作效率得到明显提高,管理流程得到明显优化。现在,只需敲敲键盘,教育局和学校就可以实现即时的信息交流。
虞城教育网设置了信息发布平台,各学校可通过该平台即时发布学校新闻、教育教学动态等各类信息,让人民群众能及时了解教育政策和学校工作安排,改变了学生家长对学校工作知之甚少、部分家长对教育政策存在误解等状况。
虞城教育的信息化时代已经来临,现在面临着如何改变教学生态、如何在单位时空内增大教学信息量、如何使师生更好地互动起来等问题,2011年,虞城县教育局将在多元课程管理理论的引领下深入探索教育信息化。
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