第4版:书卷
     
 
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2011年03月09日
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阅读,从读懂一本书开始
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□ 张永明(本报读书会会员号M159)

读书,要从读懂一本书开始。学会读懂一本书,对每个人都意义重大。我从十多岁开始喜欢上读书,参加工作后开始疯狂地买书;书读得不算少,可是越读越觉得收获不大——头脑中存储了许许多多名家名著的名字,但书的内容却记不清楚了。多年来,我苦苦寻找一本能指导阅读的著作。功夫不负有心人,我找到了艾德勒和范多伦合著的《如何阅读一本书》。当我读过这本书后,正如译者郝明义所说:“也不免深感懊恼:如果青少年时期就能读到这本有关如何读书的书,那我会少走多少阅读的冤枉路。”
要读懂一本书,首先要通过阅读大量的简易读物来学习阅读的技巧,迅速建立自己的字库。看起来,这好像是儿童期就已经完成的任务,但实际上并非如此。我们如今在实际阅读时往往被一些难懂的词汇、句子所困扰,不得不去查阅工具书才能继续下去,说明这种被称为“基础阅读”的最低层次阅读,对于任何人来说都不可能彻底完成。
有了“基础阅读”的基础,就可以读自己喜欢读的书了。为了保证自己读的书真正有价值,必须要进入阅读的第二个层次——检视阅读。检视阅读的目的是用很短的时间来判断一本书的价值。一本书到手,先要看一看书名页、目录页和这本书的序或跋。书名和副标题会告诉你这本书的主题和研究角度,目录会告诉你这本书的骨架,序或跋会告诉你这本书的出版意旨、编次体例和作者情况。然后,阅读几页你认为与主题息息相关的章节,领略一下作者的语言风格和写作角度。这样你只用几十分钟就对这本书有了一个系统的了解,就可以作出自己的判断。如果这本书有精读的必要,就转入下一个阅读层次——分析阅读。
只有经过了分析阅读的书,才可以说这本书你读懂了。分析阅读的第一步是要先知道你在读一本什么种类的书。文艺性的书主要的目的是传递作者个人情绪的经验,而论说性的书主要的目的在于传达知识。读文艺性的书籍,需要用情绪和想象力去构造作者为你创造的世界;读论说性的书籍,需要确信并接受作者传达的知识。弄清楚了这个前提,下一个任务就是整体把握这本书。阅读时,要一边读一边尝试用最简短的几句话来阐述这本书的内容。当读完这本书,你应当能列举出这本书的重要篇章,并能陈述出这些篇章是如何有序组成一个整体架构的。如果读者理解的意思和作者表达的意思一致,这就说明读者和作者达成了共识;如果不同,读者就必须尽力找到双方共同的词义才能准确地理解作者的意思。正确地领悟作者应用的每一个关键词,进一步就要明白作者阐述的主旨。所谓主旨就是作者对全书谈到问题的答案,明白整本书的主旨,这就完成了分析阅读的第一个阶段。
有了对主旨的准确认识,要进一步弄清楚作者是如何设法构架他的基本论述的。任何一本书文章的架构都可能是简明的,但文章讨论的问题却一定是隐藏的。因为架构简明,读者就可以有一个清晰的印象,讨论的问题只有隐藏起来才可以增加整本书的可读性。附着在这个骨架上的血肉不过是对整本书纲要的进一步详细解释,是为了给全书增添必要的空间和深度。明白了作者构架论述的前因后果,就明白了作者的主张。联系到作者要解决的主要问题,你就可以明白,作者解决了哪些问题,还有哪些问题是未解决的。达到了了解作者解决问题的途径,判断了作者的结论,就完成了分析阅读的第二个阶段,完成了分析阅读。
经过分析阅读,就可以说你确实了解了这一本书;但你往往会发现,深刻了解一本书以后,又有更多的连带问题会涌现出来,这就需要进行最高层次的阅读——主题阅读。主题阅读是就某个主题展开的阅读,目的是通过广泛阅读与这个主题相关的一批书来加深对这个主题的认识。在主题阅读开始阶段首先要用检视阅读的方法确定书目或相关章节,这个步骤非常关键——只有确定书目有价值,才能保证主题阅读的效果。当确定了书目开始阅读,首要的问题是用你自己的语言建立起自己的认识,并借此带引作者与你达成一致。主题阅读实际上是一种大量的翻译工作,你是要把自己的一套词汇加诸许多作者身上。我们的问题应当尽可能明白无误地表述出来。只有问题提得清楚,你才可能得到赞成或者反对,或者还有第三种以上的答案。我们必须要有得到作者拒绝回答、间接回答的准备,因为你的问题对于作者也许并不是问题,或者并不是主要问题。主题阅读者就要在纸张上把这些议题分类列出来,然后不预设立场地进行分析。只有这样才能保证你所得出的结论尽可能的正确。
有了这四步阅读,可以说你不但理解了一本书,而且相当深刻地分析了作者涉及的对你有价值的相关问题。有了这一本书的阅读,你就有了更进一步阅读的基础。阅读要有更大收获,就要经历这样的阅读。《如何阅读一本书》是一部世界级的名著,谈论的问题很广泛,我只能说一个大概,如果能一读原著,你一定有更大的收获。

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