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幼儿教育师资重在“培”
挟“学生”以令“家长”
家长或应学点心理学
我省大学生自主创业热情高涨
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2011年03月29日
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“别人家的孩子”走红网络
家长或应学点心理学

□ 岳霞  
“茫茫宇宙中有一种神奇的生物。这种生物不玩游戏,不聊QQ,天天就知道学习,回回年级第一。这种生物可以九门功课同步学,妈妈从来不用担心他的学习……”近日,“有一种奇特的生物叫‘别人家的孩子’”在微博、论坛中高频转发成热帖,并引发网友集体创作热潮,“别人体”走红网络。
中南大学精神卫生研究所心理专家罗学荣表示,这是最典型的“心理偏盲”现象。人们喜欢对身边的人和事选择性地记忆和评判,家长在教育孩子时要控制“心理偏盲”带来的负面影响,少拿孩子来攀比。
“‘心理偏盲’的人就像戴了有色眼镜一样,总是对身边的人和事选择性地记忆和评判。最后变得爱攀比,喜欢较劲,凡事爱往坏处想;对身边人的优点视而不见,对生活中的收获熟视无睹。”罗学荣教授评价这种“别人体”现象时表示,在这种心态下,公司老板会认为别的公司员工更敬业,妻子会认为别人家的老公更顾家,家长会认为别人家的孩子更优秀,很多人则认为别人的成功之路比自己更平坦。
专家表示,如果家长多读点心理学,也许就会发现,并不是自家孩子不如别人家的孩子,而是自己心理出现了偏差。
生怕自家的孩子不够优秀、不够出类拔萃,家长的焦虑症也是“别人家的孩子”出炉的原因之一。“拿别人家孩子的长处攻击自家孩子的短处”成最常见现象。
“开家长会时,我羡慕别的家长将孩子教育得好,不过竟然也有家长说羡慕我。”来自湖南一高校的章女士家有7岁的小学一年级男生,活泼好动,让她头疼。没想到的是,这个“缺点”在别的家长眼里,竟然是让他们羡慕的优点。她告诉笔者,这种相互“羡慕”让她触动很大,“其实每个孩子都有自己的个性和色彩,正因为这种差异,这个世界才这么缤纷。活泼的孩子我们嫌他闹,安静的孩子我们嫌他闷,家长有时候也在缘木求鱼”。
湖南师范大学教授、博士生导师周庆元表示,有些家长喜欢用“别人家的孩子”来“激将”,这对有些孩子固然有用,但是频繁使用,也可能“退将”,导致孩子气馁、自信心缺失。
心理专家表示,家长学点教育心理学对教育孩子大有裨益。
罗学荣教授举例说:“刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,称之为‘超限效应’。当孩子犯了某种错误,家长如果一而再、再而三地对一个错误重复批评,孩子会从内疚不安到不耐烦再到最后反感讨厌,甚至出现‘我偏要这样’的反抗心理和行为。”罗学荣教授指出,如果家长了解这个心理规律,那么批评孩子时就应该遵循“犯一次错,只批评一次”的原则,不要对孩子的某次错误“揪住不放”。
周庆元表示,比如罗森塔尔效应、德西效应、霍桑效应、暗示效应、约翰逊效应……这些看似陌生的名词几乎是我们在家庭教育中经常遇到的教育心理现象,家长们应该多加学习。其实家长们只要遵循一个原则,尊重受教育者个体、了解受教育者需求,就不会出现偏差。

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