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不动摇 不懈怠 不折腾
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2011年05月11日
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□ 魏书生  

如何才能搞好教育,今后教育应该怎样走?这是一个“老生常谈”的问题。教育在这种“老生常谈”中,一次又一次地“创新”与“变革”,却一次又一次地出现新问题。那么,其中是不是有一个“放之四海而皆准的真理”呢?我觉得,还是有的,那就是民主治教、科学发展,其关键的关键就在于不动摇、不懈怠、不折腾。
不动摇
大多数人民群众认可的常识,大多数师生愿意接受的常识,常常就是符合规律的、科学的人间大道。对这些常识,我们一定要坚守、坚守再坚守,决不动摇。这样,我们的教育事业就一定能科学发展。我觉得,要做到三个坚守。
首先,坚守民族的传统常识:先贤先哲说的“明德亲民,止于至善”“有教无类”“因材施教”“教学相长”。古代如此,现在亦然,再过一万年都用不着改变。
其次,坚守新中国师生们耳熟能详的常识:热爱祖国、服务人民、以人为本、德育为先、三有一守、注重实践、尊重个性、全面发展。
第三个坚守应该是最重要的,那就是坚守自己的优点长处,坚守自己做得对的事情,决不动摇。
不懈怠
继承不是目的,继承的目的是创新。
不动摇地坚守常识不是目的,往深处扎根、向高处发展才是目的。
要创新,要发展,就不能懈怠,就要把我们做得对的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更细,更符合师生利益,更符合经济和社会发展的需要。
校长要为教师、学生服务,要深入课堂,这是谁都知道的简单常识。既然是常识,就要坚守不动摇。但如果产生了倦怠感,坚守就变成了苦役。要做到不懈怠,就要不断往深处、细处去创新。
我在课堂上站立了35年,仍然盼着快些开学,好去给学生上课,我盼着快些看到学生们的新日记、新作业;听到学生们的新见解、新建议;观察学生们的新笑容、新眼神;当然,也渴望向学生们展示我的新教法、新导语、新设计、新教案。
45分钟的课堂像一个宏大的世界,教师要引导学生主动“择业”,千万不要让学生“待业”。科学发展就是要树立选择的观念,让能飞的飞、能跑的跑、能走的走。能持之以恒地朝着自己的目标向前爬,也比没有目标、“失业”、“待业”要强得多。要引导先进学生不断超越自己,从而没有时间骄傲;引导后进学生大事做不来,小事赶紧做,从而没有时间自卑。教师板书要有新设计,语言要有新节奏,写字要有新突破,教案要有新改进。这样,一堂课下来,师生都会在发展中享受到创新的幸福。
不折腾
防止陷入概念的折腾之中。我们必须学习新理论,但要我们必须学习新理论,但要防止陷入概念的折腾之中。什么是“素质教育”,有多种解释。其实,不管怎么解释,我们大家都明白,就是说了几十年的“老老实实贯彻党的教育方针”。
面对信息骤增、知识爆炸的现实,我们必须开放胸襟,广泛学习国内外新理论、新经验。既要学习又要防止折腾,还是要做到前面说的三个守住:守住民族传统常识,根植于几千年中华文明的土壤;守住新中国师生的经验,根植于社会主义建设的土壤;守住自己的优点长处,根植于自己心灵真善美的土壤。等根茎深了,充满生命活力了,再广泛吸收国内外有利于自己抽新枝、长新叶的理论和经验,这样,既守住、发展自己,又赞扬、肯定别人。把人家的理论和经验当成自己的营养和水分去吸收,把人家的理论和经验当成自己的营养和水分去吸收,这样,既守住、发展自己,又赞扬、肯定别人。
我认为,教师守住平常心,学生才容易守住平常心。搞教育要永远守住平常心。只有局长、校长、教师守住平常心,学生才容易守住平常心。要一辈子为追求公平、正常而做一件又一件实实在在的事情,不要对别人不公平,不要希望别人不正常,也不要让自己不正常。
建议校长、老师们,进入松静匀乐的状态,把注意力集中在建设人力资源强国上,守住民族、国家、自身的长处,不动摇,不懈怠,不折腾,自觉主动,科学发展。这样,我们的民族复兴、强国之梦就一定会在新中国建国100年前实现;我们每一个教育工作者、每一个学生,每时每刻就都能享受到“学习、工作、尽责、助人的快乐”。
(《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》,魏书生、陶继新著,大夏书系。华东师范大学出版社2011年4月出版。本文系序言,有删节)

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