第4版:班主任
     
 
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向家长借力(上)
回归原点打量班会(下)
真诚感谢班干部
不要剥夺学生成长的机会
总有一条路抵达心灵
解铃还需系铃人
我给学生写“情书”
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2011年06月04日
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解铃还需系铃人
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□ 潘俊臣  
刘老师解不开顺子的心结,为顺子的沉沦而自责,心里始终放不下。一个责任心、爱心如此之重的老师,从孩子的问题上不断寻求解决之道,找自己的责任,委实令人肃然起敬。这样的老师不少,他们是教育的脊梁和希望。
对顺子教育的失败,究竟是什么原因造成的?究竟是哪个环节出了问题?
作为一个班主任,遇到学生问题先从自身找原因,是一个好习惯、好态度。但是这样的态度和习惯并不是都能解决问题,比如顺子的问题。早恋的问题如找不准着力点,乱用力反而会适得其反。顺子心结的系铃人只有两个,一个是自己,另一个是他暗恋的女生。这事和班主任无关,班主任只是一个局外人,就算班主任再能说会道、晓之以理,也很难解决实际的问题。自己化解自己的心结,要承认很多时候是可行的。过来人往往都有暗恋的经历,悄悄地来,又悄悄地走。而顺子的心事太张扬,被刘老师知晓,刘老师从中看到了自己的教育责任,频频出力,我看,倒是用力过猛。
我也曾碰到过这样的事情,当时我找到了女方,告诉她某某暗恋她,情绪低落,看能不能帮助他。她一惊:“怎么帮?”我说:“你就告诉他,女生都喜欢上进的男生,不会喜欢那种不思进取、每天消沉的人。”她点头同意了。后来,女生果真写了一张字条给男生。接到字条的男生,当晚把字条看了无数遍,第二天就像变了一个人,开始振作起来,问问题、专心学习。她也时不时地帮助他解决学习上的疑难。我一直有些担心,怕男生考好了之后,再去纠缠女生,那时候女生该怎么办呢?而事实上,并没有发生我担心的事情,反倒是男生谢了女生,告诉她大家都还小,现在应该认真学习。在他毕业之后,我曾故作不经意地笑他早恋。他说:“认真读书之后,专注在书本里,心里反而平静了,不想了。”我恍然大悟、如释重负。
我明白了:当心里被更重要、更有意义的事情占据的时候,那些青春期的冲动和叛逆,也能被放下。

 

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