第4版:教师节特刊
     
 
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教师专业发展的核心品质
个性特质:专业发展的支撑
合作意识:不再孤立无助
职业理想:我怎么看教师
自我管理:永不停下脚步
执著精神:实现理想的必需
不得不说的话
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2011年09月07日
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教师专业发展的核心品质
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引言:

一位优秀教师的专业意识,集中体现其专业自我。这一点,主要从教师职业的自我认知、自我感受、自我设计方面来体现。其中,自我认知主要是指对教师角色、性质的认识。教师是什么?教师的特质是什么?教师自身的职业发展如何?而自我感受则是指教师对角色、性质以及自身教育效果的认识和评价,进而产生的专业自我的效能感,以及由此而产生的职业满足、倦怠等感受。自我设计是指教师在对职业自我的观察、评价以及感受的基础上对自身职业发展进程的设计。
教师在专业成长经历中,各种核心品质都会影响到自身的发展方向。综合前三届“河南最具成长力教师”的发展经历,我们不难发现,大家在职业理想、个性特质、执著精神、自我管理、合作意识等方面,体现出了许多共同的特征。

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