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而立之年 共同走过——纪念《中学生数理化》创刊30周年
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2011年09月30日
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而立之年 共同走过——纪念《中学生数理化》创刊30周年
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而立之年  共同走过

——纪念《中学生数理化》创刊30周年

 

编者按:
2011年10月是《中学生数理化》创刊30周年的日子。30年来,《中学生数理化》杂志在中国数学会、中国物理学会、中国化学会三大学会,国内外著名科学家,国内著名教学专家、学者,广大中学教师以及全国广大中学生的大力支持下,从刚创办时每期发行20多万份,到最高每期发行300多万份,成为中国发行量最大的中学生教辅期刊,也逐步成长为中国影响最大的中学生科技期刊品牌。为了纪念这个具有历史意义的日子,本报特编辑此版。

 

贺《中学生数理化》创刊30周年

□ 高治军

科学磐石数理化,
百花园中之奇葩。
如若视其为秕糠,
愚昧落后会挨打。
如若视其为明珠,
走遍天下都不怕。
重视经史重视她,
巍然屹立大中华。

注:值《中学生数理化》创刊30周年之际,河南教育报刊社社长高治军看到著名数学家丘成桐的题词后,感慨颇多,和诗一首。


请华老题写刊名

□ 庞金泽  
提起筹办《中学生数理化》的那段岁月,一幕幕美好的、让人终生难忘的往事,渐渐地浮现在眼前。
1981年年初,当时的河南教育报刊社领导,根据我省基础教育的实际,特别是广大中学生的强烈要求,决定为中学生办一份理科杂志,并定名为《中学生数理化》。不久,省教育厅党组和省委宣传部相继作出了同意创办《中学生数理化》的决定。
在紧张的筹办过程中,编辑部首先想到的一件重要事情是,请谁为《中学生数理化》题写刊名。权衡比较之后,同志们一致同意请著名的数学家华罗庚教授来为《中学生数理化》题写刊名。
1981年5月27日,我和袁明同志怀着既兴奋又紧张的心情,踏上了北去的列车。到达北京的第二天上午9时左右,我们到达中国科学院,见到了久别的马玉书局长。我们说明来意后,马局长说:“华老今天有事没来院里,我回头跟他约好。”
 5月30日,我们早早地赶到了中国科学院,马局长已在传达室等候。她一见我们便说:“现在我就带你们去华老的家里,昨天我已与他通了电话。”于是,中国科学院派车,直接送我们到华老的家。
华老的家当时在北京市崇文区一幢十多层高的家属楼上。当我们走进华老家时,华老已在会客厅迎候了。落座之后,马局长先把我们介绍给华老,并把我们的来意重述了一遍。我随即插话道:“华老,您还记得我吗?我这是第二次有幸见到您。1978年6月,河南省举办‘文革’后的首次中学生数学竞赛,特邀您去参加颁奖会,您跟我还有新闻界的几位同志一起合过影。”华老的记忆力真是惊人,他顿时想起来那次竞赛第一名的学生叫蔡宏宇,是开封七中的,还有一位女孩子叫李晓红,也是开封七中的,成绩也不错。有了这一段小的插曲,我紧张的情绪才慢慢地缓和下来。
华老笑着说:“我字写得不好,你们看合用的就用,不合用的也不要勉强。”我忙说:“华老,请您题写刊名,不是书法问题,主要是为了满足青少年学生对您的仰慕之心,体现您对青少年学生的关怀和期望。”华老笑而不语,并让家人拿出已准备好的纸、笔,很认真地连写了3次“中学生数理化”,让我们自己选用。看着华老题写的刊名,我和袁明同志都深受感动,我从中选了两幅。说到请华老给中学生写文章的事,华老已胸有成竹,便说:“隔些天我就会把写好的文章寄给你们。”考虑到华老的身体不好,时间又特别宝贵,我们不敢久待,就起身向华老告别。临别时,华老说:“我腿不太好,就不送你们了。”
华老为《中学生数理化》题写的刊名,一直沿用至今。他为中学生撰写的《熟能生巧  勤能补拙》一文,也发表在了《中学生数理化》的创刊号上。然而,我们尊敬的华老,于1985年6月12日,因突发心脏病,病逝在日本东京大学报告厅的讲台上。我们河南教育报刊社人,将永远怀念这位和蔼可亲的老人。
(作者系《中学生数理化》首任主编、河南教育报刊社原社长)

 

见证你的发展

□ 任南衡  
《中学生数理化》创刊时,正值我国改革开放初期,基础教育园地经“文革”十年浩劫,百废待兴,需要从各方面予以扶持。面向中学生的数学、物理、化学三门学科的综合性课外辅导读物《中学生数理化》诞生了。它的创刊无疑是给予这块园地的阳光雨露,是广大中学生的良师益友,真可谓雪中送炭。
《中学生数理化》创刊30年来,在全国广大读者的关心与支持下,河南教育报刊社领导和该刊全体编辑人员不懈努力,辛勤工作,使该刊与时俱进,蓬勃发展。从创刊时的单一版本,发展为初中、高中两个版本,进而又分别发展为各个年级的多个版本,其变化之大,令人瞩目。可以说,河南教育报刊社的领导与编辑们通过30年来日积月累的辛勤工作,已将《中学生数理化》精心打造成众多中学生课外辅导读物中的一朵奇葩。
《中学生数理化》创刊后,长期以来受到众多科学家的关心与指导,中国数学会作为《中学生数理化》的顾问单位之一,积极支持与关注该刊的发展。
我长期担任中国数学会专职副秘书长,从事中国数学会的日常工作20余年,因此也与《中学生数理化》有了不解之缘。在工作中与该刊的各位编辑接触较多。他们通过我联系了多位知名数学家。
我最早结识的是《中学生数理化》的首任主编、河南教育报刊社原社长庞金泽同志。1983年秋,中国数学会第四次全国代表大会在武汉召开,老庞参加了这次会议。他利用各种机会接触来自全国各地的数学家,为该刊约稿并广泛征求广大数学家对办好该刊的意见和建议。我在中国数学会工作期间,还经常接触刘绍宽、刘和玉、师广智、侯秀姣与韩可立等编辑同志。
在与他们的接触中,感受到他们对工作一丝不苟、勤勤恳恳、精益求精。正是他们的这种敬业精神,不但保证了该刊30年来不仅规模越来越大,而且质量也不断提高。在河南省和全国的期刊评比中,《中学生数理化》多次获奖,曾蝉联多届河南省优秀科技期刊和全国优秀科技期刊。可以说,《中学生数理化》能发展到今天以及取得这样优异的成就,离不开这些辛勤工作的编辑们。
在《中学生数理化》“而立之年”之际,衷心祝愿该刊在取得以往成就的基础上,不断改革创新,努力办成最受全国中学师生欢迎的刊物,为发展我国基础教育事业作出更大的贡献!
(作者系中国数学会原副秘书长)

成长路上有你

□ 任勇  
我从教27年,从一名普通的数学教师,成长为一名骨干教师、优秀教师、特级教师,成长为教研室主任、校长助理、副校长、校长、副局长。我的成长之路,更多的得益于解题研究;我的解题研究,更多的得益于《中学生数理化》。
告别大学后到中学任数学教师,我1980年成了教育园地里的一名新园丁。尽管在大学里学了不少数学知识,但初上中学讲台的我,数学课却不知从何讲起。45分钟的课,有时20分钟就讲完了,有时却只讲到该讲的一半。我曾怀疑自己不是当老师的料,并常常为此苦恼。
一个偶然的机会,我在学校图书馆里发现了《中学生数理化》。
1984年,我尝试给《中学生数理化》的《数学作业讲评》栏目投稿。投了5篇后,1985年第一期发表了我对学生一道错题的讲评。
在《中学生数理化》编辑部赵良河、刘庆玮等编辑的鼓励下,我又发表了五六篇文章。后来,我又陆陆续续在《中学生数理化》上发表了许多文章,一统计,竟然有36篇。
《中学生数理化》在全国发行量很大,除了学生、老师订阅,数学教育界许多专家、学者也订阅,连出版社、其他杂志社的数学编辑也订阅。
几家出版社的编辑看到我写的文章很受师生欢迎,就来函约我在连载的基础上进行扩充,写成书出版。我利用一切业余时间,埋头写书,先写了《中学数学学习法》,又写了《中学数学解题百技巧》,再写了《你能学好高数学》。其中,第一本书还获得中国学习科学学会优秀著作一等奖。
后来,出版社的编辑说,不能只写解题的,要扩大到教育教学领域。于是,我写了《数学学习指导与教学艺术》。应教育部之约,我写的《任勇与数学学习指导》列入了“教育家成长丛书”。
1994年,我评上特级教师;1995年,我评上福建省优秀专家;1998年,我享受国务院特殊津贴;1998年,我获得“苏步青数学教育奖”一等奖。
如果说,我有一点成功,那是因为一路上有《中学生数理化》相伴。
(作者系厦门市教育局副局长、特级教师)

 

与《中学生数理化》结缘

□ 周丹  
《中学生数理化》?只是信手翻了翻,却猛地被吸引。那是第一次看到《中学生数理化》,却有一种莫名的感觉,或许是在其中发现数学中的x、y并不是单纯的出题目人自娱自乐,也不是无所事事考验智商,像一种很奇妙的智慧,犹如苏格拉底对麦田的言论,抓紧手中的这一株,才是最重要的。
“数学,其实是一件轻松自如的事情。”我理解了并笑了。
我开始热衷于数学,架着厚厚的镜片把自己埋在复杂的公式中。终于知道,书页也是有一股香气的。
透过《中学生数理化》,我可以安静地对待难题。
苦练才能成功,不管是谁都遵循着这一规则,而我终于可以正视数学,正视那些错综复杂,即使有自己不懂的难题,却再也不会抱怨,以一种平淡的姿态对待困难, 敢于挑战。
钻研于数学中,才发现原来其中也有一份乐趣,图形中的辅助线、直角三角形的性质、一次函数、反比例函数……自己知道的也许只有冰山一角,却甘之如饴,在渺小的天地里有生活的感动。
我依旧在看《中学生数理化》,没有之前的消极心态,很认真地对待每一个题目。我知道了,没有不劳而获的成功。烦闷时,也总会有一股淡淡的香气弥漫,从初一到初二,或许还会有初三,从初识的调侃到正视到敬仰,我细细地回味着这段成长的历程,似乎也并没有过分的艰辛。
而今,它创刊已30周年,而我依旧只知道冰山一角,不管是对知识,还是对它。可我依旧感谢它,谢谢它让我从失败中走出自我的抱怨,挺胸抬头,面对阳光。感谢那些无风无雨的日子,让我可以与《中学生数理化》一起成长!
(作者系江苏省海门市悦来初级中学学生)

 

《中学生数理化》大事记

《中学生数理化》大事记
1981年10月,《中学生数理化》创刊。同时,河南省教育厅河南教育编辑部内成立中学生数理化编辑室。
1982年3月,河南省教育厅批准成立中学生数理化编辑部。
1983年10月,《中学生数理化》分版为高中版和初中版。
1984年5月,中国数学会、中国物理学会、中国化学会先后受聘为《中学生数理化》的顾问单位。
1984年11月,中学生数理化杂志创刊3周年庆祝会在北京全国政协礼堂举行,中央电视台播放《中学生的好助手》节目,向广大中学生介绍《中学生数理化》。
1985年,《中学生数理化》(初中版)月发行量突破300万份,《中学生数理化》(高中版)月发行量达110万份。
1988年1月,《中学生数理化》(初中版)朝鲜文版由吉林省延边教育出版社翻译出版。
1988年11月,《中学生数理化》编辑部分为初中版编辑部和高中版编辑部。
1989年1月15日至20日,初中版编辑部同中国数学会、中国科技大学,在合肥市联合举办第四届全国中学生数学冬令营。
1989年2月2日至14日,初中版编辑部同北京大学、中央电视台在北京大学联合举办了数理化通讯赛决赛。
1989年12月1日至14日,受中国物理学会委托,初中版编辑部在吉林大学,同吉林省物理学会、吉林大学等单位联合举办第六届全国中学生物理竞赛。
1990年1月15日至20日,初中版编辑部在郑州解放军信息工程大学举办了第五届全国中学生数学冬令营。
1991年1月,高中版编辑部成功主办中国数学奥林匹克暨第六届全国中学生数学冬令营。
1993年1月6日至10日,初中版编辑部在山东大学,同中国数学会、山东大学联合举办第八届中学生数学冬令营,俄罗斯应邀第一次派团参加。
1993年,初中版编辑部与上海交通大学、复旦大学联合举办中学生数理化通讯赛活动。
1994年1月,《中学生数理化》编辑部与复旦大学联合举办数理化通讯赛,约定凡1994年高中毕业第一志愿报考复旦大学数理化三个系的学生,经核实符合保送资格者,由《中学生数理化》编辑部向复旦大学保送每学科前3名优胜者。
1995年7月12日,《中学生数理化》编辑部与中国化学会联合承办的第27届国际化学奥林匹克竞赛在北京举行。
1996年1月,初中版编辑部与南开大学联合举办数理化通讯赛。
2001年1月,中国数学会、中国物理学会、中国化学会主办,中学生数理化编辑部承办“全国中学生科技活动论文征文大赛”。
2003年,从1月起,《中学生数理化》(初中版)分为三个版,分别为初一使用、初二使用、初三使用。
2003年,《中学生数理化》编辑部承担了全国“十五”教育规划课题“数学思维训练与左右脑协调研究”。
2005年1月,高中版编辑部成功主办中国数学奥林匹克暨第二十届全国中学生数学冬令营。
2005年9月,《中学生数理化》高中版分年级出版,分为高一版、高二版、高考版。
2007年1月,初中版出版配合人教社教材的七年级数学、八年级数学、八年级物理、中考版,同时出版配合北师大教材的七年级数学、八年级数学,配合华师大教材的七年级数学、八年级数学,共计8个版本。
2010年1月,《中学生数理化》高一版、高二版、高考版期刊由32开改为16开。
2010年1月,《中学生数理化》(初中版)配合华师大、北师大教材的4个版本杂志停刊。


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