第4版:豫派教育特刊
     
 
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2012年01月07日
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秘密的力量
——评《学校新文化解码》
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□ 宋德生  
拿到散发着油墨清香的《学校新文化解码》,一口气读了一下午。掩卷品味,感觉:相见恨晚,一见如故。
“一流的校长用文化管理学校和引导教育”,可见学校文化建设关乎一个学校的品位和成就。可如何构建学校文化,学校文化如何在继承传统文化和汲取外来文化中创新和提升,是许多一线校长、教师面临的一道难题。他们追求中有困惑,他们行动中遇到了很多障碍,他们在仿效榜样时看到了自己与榜样之间的“鸿沟”。如此种种,是因为他们难以解开学校文化建设的密码,只识其表,难解其里;只知其然,而不知其所以然。尽管有些学校的文化建设搞得轰轰烈烈,也只能是比葫芦画瓢,以至于最后落得个画虎类犬、邯郸学步。
看了《学校新文化解码》,心中豁然一亮,很多学校文化建设、管理文化中的问题,在这里找到了答案、找到了所以然。这时,才体悟“朝闻道,夕死可矣”的喜悦。
读这本书,胜过造访那些具有特色文化建设的学校。到那些学校参观学习,往往是走马观花、囫囵吞枣,而本书中的那些报道,用更系统、更专业、更全面的视角,对这些学校作了全景式的观察。这使得我们能够真正感受到这些学校的文化内涵,也使得我们不仅能借鉴其可取的形式,更能借鉴其普适性的文化精神。
校长是一个学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校。读过这本书,我们得以透视报道中这些学校的灵魂,特别是透视其文化灵魂。这本书的独特之处就在于,在一些通讯报道后面,还有一篇记者与校长的对话。这些对话,剖露了校长对学校文化思考、整合、塑造的心路历程,梳理了学校文化建设的实践纹路和理论脉络。读后,会产生强烈的共鸣。
“学校新文化”概念的提出,是一项重大的理论命题。它不但要有实践的探索,更要有理论的概括和指导。本书最后一部分,赵彬渊等人的理论研究文章,无疑是达此目的的神来之笔。看过这些文章,才有了入乎其中、出乎其外的感觉。
《秘密》一书的作者朗达·拜恩认为,谁掌握了成功的秘密,谁就能做出惊人的业绩。现在,《学校新文化解码》已经把学校新文化建设的秘密公之于众,我们有什么理由不去享受这美味大餐呢?

 

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