第4版:人生
     
 
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做一株会思考的芦苇
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2012年02月21日
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做一株会思考的芦苇

□ 高顺喜  
自我从教以来,迄今已过去了两个10年。回顾其间的所作所为,我看到了自己的变化:在第一个10年里,我基本上用行动去开展我的工作;在第二个10年里,我主要用智慧去从事我的事业。
20年前的那个秋天,我刚参加工作,感觉一切都是新的。的确,也就一个暑假的时间,多年来一直坐在讲台下的我就成了站在讲台上的老师,那份喜悦和自豪是不言而喻的,那份对待工作的热情和干劲是无法用言语来描绘的。每天早上,我与学生一起出操;每天夜晚,学生睡下之后,我到寝室查寝;每日三餐之后,我就到教室辅导学生;即便是周末假期,我也经常去学生家里家访……如此相似的岁月,我竟然一下子重复了10年。
后来,当我看到一些知识分子因工作劳累而英年早逝的报道,当我目睹许多农村老教师刚出校园就进医院的现象,当我聆听了教育名家魏书生老师的《自强、育人、教书》(文中他把自强放在第一位,提出了“正人先正己,育人先育己,强人先强己”的观点)的报告后,我开始思考我的工作、学习和生活质量,并顿悟:我要用智慧去管理学生,用智慧去完成我的工作……
我阅读《孙子兵法》《道德经》《管理心理学》等书,思考对学生加强管理的方法,在结合自己多年的教学实践的基础上,总结归纳了一些有关课堂管理的“技巧”:保持安静,学会倾听,善于思考。
为什么课堂上要保持安静呢?我给学生讲:首先,它是学习的需要。安静的环境中没有噪音,就没有干扰;没有干扰,学习效率就高。其次,它是养生的需要。寺庙里的和尚经常练习“打坐”,目的就是通过全身的放松,进而修身养性、延年益寿。
学会倾听包括两个方面,一是倾听老师的话。老师在课堂上讲的,都是他们认真钻研教学大纲和教材后的成果。你认真听了,很多问题就会迎刃而解;如果你没有认真去听,你在学习的过程中将会花费更多的心血和汗水。二是倾听同学的话。换言之,即向同学学习,有些问题你自己解决不了,听其他同学一说,你不就明白了吗?
我常给我的学生讲:一个善于思考的人,必定是一个有思想的人;一个有思想的人,必定是一个有智慧的人;一个有智慧的人,必定是一个不平凡、不简单的人。这样的人,即使你想让对方打败,对方也打不败你。法国17世纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家帕斯卡尔说:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。” 的确,人常常是脆弱的,就好比大自然中一株普通的芦苇。但是,人又是强大的,原因是人会思考,人有思想,思想使本来脆弱的人变得强大起来。
因此,我给我的人生定位是做一株会思考的芦苇。
(作者单位:嵩县田湖镇第一初中)

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