第4版:人生
     
 
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2012年03月20日
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  心里装着学生
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  □ 郭伟作为一名刚出大学门就进中学门的年轻教师,我很清楚地知道,对于教育教学的要求,不管是在经验上还是在知识上,我都还远远不够,特别需要在日常的教学生活中静下心,提高教学技能。
  
  在上体育课时,我通常按照示范课要求的那样:课前让学生站好队,接着跑操,然后集合整队上新课。学生对此早已烦不胜烦。
  
  记得有一节课,学生跑操不整齐。我就认为,跑操跑成这样,如何进行下面的教学内容?一气之下,我决定罚学生们沿着大操场多跑两圈。此时,我只顾发布命令,根本没去注意大部分学生都已经是气喘吁吁地看着我。
  
  在跑第二圈的时候,有几个女生确实跑不动了,就边跑边求我:“老师,实在跑不动了,能不能歇会儿再跑。”闻听此言,我首先想到的是自己的威严:绝不能开这种先例,否则今后会有更多的人偷懒。于是,我无情地拒绝了她们的要求,并要求她们继续跑下去。
  
  两大圈跑下来,好几个女生都哭了。从她们的表情中,我看到了她们的委屈和对老师的失望。
  
  课前跑操本来就是一项热身活动,并且只是准备活动中的一种。而我却把它作为必做的一项活动,并且上升为课堂教学不可缺少的一部分,又和我的威严联系起来,让“跑操”这一项热身活动承载了它本不该承受的负担。这样做,既显得我固执可笑,也显得我浅陋无知。
  
  上班不足一个月,学校又安排我兼职政教处的工作,主要负责课间操和学生会管理。在刚刚接手学生管理工作的时候,由于我对这项工作不熟悉,再加上学生会干部也不熟悉我,工作中经常出现不尽如人意的地方。
  
  有一次,学生会干部在检查跑操时和被检查的班级发生了争执。那个班的班主任到我这里告状,我不分青红皂白,就训斥了学生会干部一顿。看到他们面带愧色地离去,我自以为教育了他们,目的也达到了。
  
  但后来经过了解才发现,学生会干部并没有错,只是他们在处理问题时急了一点,方式欠妥。而我只听班主任的一面之词,没有深入调查,错怪了他们。
  
  事后,我反思了一下自己的做法,觉得自己尽管担任学生会干部管理工作,但一直没有把自己放在与学生平等的角度来进行对话,出现了不该出现的伤害学生自尊、挫伤学生工作积极性的情况。看来,要想做到“心里装着学生”,教师首先需要做到的就是要有爱心、耐心和细心,而我做得还远远不够。
  
  我明白,和学生共同成长,我还有很长的路要走。
  
  (作者单位:南阳市第二十八中学)
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