第2版:创见
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
学习自觉是教师学习力发展的价值追求
“新型教师”向星云大师学什么
22岁的教授带给我们更多的反思
把教育的事做得更有“味”
教师德育专业化需要有德育常规意识
  《文理导航》(教育研究与实践)征稿启事
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年04月18日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
22岁的教授带给我们更多的反思
404 Not Found

404 Not Found


nginx

  □ 李喜成

    这段时间,中南大学22岁的刘路成了新闻人物,他被中南大学破格聘请为正教授,因为他在2010年上大三的时候破解了国际数学难题“西塔潘猜想”,震惊了国际数学逻辑界。有人惊叹,有人羡慕,有人追捧。但作为教育者,我们更要反思,反思我们的教育观,教学观以及教学方法。
  
  第一,要反思我们的评价体系。
  
  当谈到刘路时,中南大学数学院的一个老师第一句话就是:“他呀,不是传统意义上的好学生,据说成绩不太好,有时候还逃课。”多次采访他的中南大学宣传部的唐百友也说,在读中学时,刘路的成绩就起伏较大,“好的时候名列前茅,差的时候倒数”。“中等偏上”,他中学时的班主任田巨坤这样评价。曾经担任他高三数学老师兼奥数班主教练的佟伟东也回忆说,“不是最优秀的”,刘路当初虽然也曾经进入奥数班,但后来随着学习科目难度加大,他退出了。高考时虽然高出重点线56分,但与那些进入清华、斯坦福大学、香港理工大学等名校的中学朋友相比,他又是那么不起眼。这也让他有些失落。可他却无怨无悔地说“我不愿在考试上浪费时间,我不满足于试题所给出的标准答案”。可见我们应试教育的主体体系没有给这样有特别兴趣的学生应有的肯定。
  
  第二,老师要反思自己是不是真正了解学生的兴趣,是否有意识地注意培养学生的兴趣。
  
  刘路在初中时就开始读枯燥的数论,没有人知道,也没有人对他加以引导或引荐。我想即使有老师知道,最有可能出现的情形会是批评劝阻:“那些东西太深奥了,现在学好课本知识,考个好成绩,将来考上好大学才是最重要。不要再不务正业了。”虽然在中南大学的同学都觉得刘路聪明、勤奋,并把他的“刘”姓戏说成“牛”,都认为他肯定会有大出息,但对他的兴趣和钻研的方向却几乎是一无所知。直到2011年7月初,刘路所在学院的博士生导师、著名数学家侯振挺教授,在与南京大学数理逻辑专家丁德成教授见面时,才听说“中南大学出了个好学生”,然而查遍全院学生的档案也没找到这名学生,原来是刘路与丁德成联系给国外刊物写论文,都是用化名刘嘉忆,意思是“6+1”。虽说中南大学的学习环境比较宽松,但显而易见,没有哪位老师对刘路的钻研给予直接的指导和鼓励。
  
  从中学到大学,我们的老师对学生的情况如此,不反思能行吗?
  
  第三,教师在日常的教学中是否真正把注意力和精力放到激发学生的学习兴趣上。
  
  刘路对数学的研究并不是源自家长或老师的要求,完全是自己的兴趣和爱好。他初三就读完了理论性很强的枯燥的《古今数学思想集》的前两册,并尝试阅读全英文的数学书籍;在所有高考的志愿上他填的都是数学,在没有人指导的情况下,独自钻研拉姆齐二染色定理;这需要多么大的耐心和决心?兴之所至,虽苦乃乐。于是就有了喝咖啡熬夜当成家常便饭,甚至羡慕可以不睡觉的吸血鬼。可见,兴趣对人产生的动力之巨大。
  
  说到教学,许多人都会把“兴趣是最好的老师”这句话放在嘴上,但在我们的日常教育实践中,又有多少人真正从学生的兴趣方面选择内容、设计形式?相反,更多的是从如何应对考试、如何考高分入手。刘路之事应该让我们这些教育人警醒。

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx