第4版:参考
     
 
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2012年04月21日
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  南辕北辙,怎能培养出教育家程红兵在《中国教育报》上撰文 教育家应该产生于相对自由、宽松的文化土壤里。但是,眼下我们恰好缺乏这样的土壤。我们的社会文化环境里弥漫着急功近利的价值思想,升学第一,分数第一,这强大的文化气场压抑着校长,压抑着教师。
  
  教育家的产生往往是因人而异的,个性色彩很浓。但是,我们眼下却用工业化的模式来培养、造就教育家,以工厂生产标准器件的方式来批量生产教育家。经济上的唯GDP主义、“生产—消费”逻辑不可避免地被复制和移栽到教育家的生成逻辑之中,这种工业化模式背后的依据,正是一种如同商品批量化流水线般生产加工的逻辑。从我们经常听到的“打造”一词即可看出,很多人希望像打造一个物件一样打造教育家,教育家是可以人工或机器打造的吗?
  
  教育家的诞生一定是在没有终点的马拉松长跑过程中,需要持之以恒,需要坚持不懈;教育家的诞生是自然而然的,是水到渠成的。但我们眼下却用商业化的模式培养、包装教育家,这种模式是以通过投入试图赚取回报为主要特征,以追逐实际功利为主要目的,通过政府的大量投入以求教育家的批量产生。
  
  教育不缺乏知识,教育界却缺乏常识!我们许多人不知不觉地把常识丢弃一边,而丢弃的结果是南辕北辙:教育家渐行渐远。
  
  校长握过你的手吗刘诚龙在《南方日报》上撰文 司徒雷登在燕京大学当校长时,他最感动人的,不是其办学思想有多独特,而是其另外一个细节。据燕京大学的校友说,每到新生开学,司徒雷登不管多忙,都要在其居所临湖轩小院里,搞一次“校长见面会”。他站在其居所外之松墙边,准备清茶,准备糕点,笑容可掬地招呼大家,与到访的学生一一握手,嘘寒、问暖、道辛苦,打恭送祝福。
  
  这样的校长,谁不感戴他?1936年6月,燕京大学的师生为司徒雷登举行了盛大的祝寿活动,北京的、上海的、新疆的、四川的……师生们跋山涉水,长途奔波,来回都要十天半月,但都来为“我的老校长”祝寿。并举行了文艺晚会,全场起立,向“我的老校长”行三鞠躬礼。连燕京大学的勤杂员工,都敲锣打鼓送司徒雷登一块匾,上书“有教无类”,表达对司徒雷登的敬意。
  
  看到很多过去的学人回忆其校长,起笔往往是:我的校长蔡元培,我的校长胡适博士……我感觉,当一个校长最大的荣光是,他的学校毕业的学生今后在回忆学校生活的时候,能在校长前面加一个前缀词:“我的”或者“我们的”。
  
  现在很可能的是,不少大学生读了四年书,也许都不知道其校长姓甚名谁吧。
  
  对校长称呼为“我的校长”的,那校长肯定是这所学校的灵魂;那连校长名字都不知道的,那校长很可能只是这学校的幽灵吧。
  
  创业教育亟待突破瓶颈邓汉慧在接受《中国青年报》采访时称 创业教育与传统的雇佣教育是有差异的。创业能力中最核心的能力是雇佣教育里没有涉及的,包括创业机会识别、风险承担、商业模式创新、整合资源和团队领导与团队合作能力等。对于创业者而言,传统雇佣教育所不能实现的能力培养恰需要专业的创业教育来弥补。
  
  国外创业教育已有完整的教学体系和独立的学科。我国创业教育学科还处在启蒙阶段,这是目前我国创业教育发展的瓶颈之一。
  
  我国创业教育学科的不完善体现在创业教育的课程呈现出碎片化,形式单一,缺乏层次性和阶段性,学术研究与教学、培养模式的转化融合层次较低。我们的学术研究和教学培养模式是一个转化利用的过程,有很多研究的成果非常丰富,我们应该更好地去学习、去转化、去实践它,而不是简单地移植西方经验。我们应该探索由粗放性、单一性的创业教育走向专业和创业复合型人才的培养的路径。
  
  创业教育资源整合缺乏力度是制约当下我国创业教育发展的又一瓶颈。创业教育资源利用不充分表现在高校创业教育缺乏系统性,创业教育资源共享度低,高校创业教育管理机制缺乏,社会企业家参与较少和各地区发展不平衡。
  
  创业教育不应该仅仅是高校在办,还应该有政府、企业家,还有非营利组织以及学会、协会的加入和支撑。最重要的是,必须有企业家加入进来。
  
  幸福的驱动力来自日常小事丹尼尔·吉尔伯特在接受《哈佛商业评论》采访时称 幸福虽然是一种主观感受,但它也是可以衡量的。一种既简便又经济的衡量方法就是,让人们实时描述自己的情感状态。哈佛大学心理学博士生马修·基林斯沃思开展了一个名为“追踪你的幸福”的项目,在83个国家招募了1.5万人,让他们用每天随身携带的智能手机实时报告自己的情感状态。该研究显示,思想越专注,幸福感越强。所以,无论是为员工本人好,还是为公司好,经理们都应该找找让员工思想集中的方法。
  
  研究发现,选举、求爱、晋升、考试等各种活动的成功或失败,对幸福感的影响其实没有人们想象的那么大,极少有事情会在3个月以后还影响我们的情绪。当好事到来,我们欢庆一番,然后就冷静下来。当坏事降临,我们哭泣哀嚎一会儿,随后又恢复平静,继续生活。这是因为人们善于制造幸福——在黑暗中找到希望。我们有惊人的积极处世能力,能够在遭受重大创伤后坚强地面对新生活。我们会发现新生活的许多方面还是不错的,有些甚至比原来还要好。
  
  不过,尽管科学很快就可以告诉我们该如何过我们想要的生活,但它永远不会告诉我们该过怎样的生活。想要得到怎样的幸福,还得由我们自己来决定。
  
  (小于一 摘编)
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