第2版:成长力特刊
     
 
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  在记录和交流中走向卓越
  令人痴迷的教育生活
  我的试验我的路
  享受一个语文老师的快乐
  不断汲取,不断前行
  磨课——练就精湛教学技艺
  喜欢走上课堂的感觉
  爱和自由,成就最好的自己
  解放思想,解放学习力
  行者,永远都在路上
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2012年04月25日
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  磨课——练就精湛教学技艺
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  南阳市油田第一小学  李聪若评委会授予李聪若老师的颁奖词是:
  
  不可用机器代替的是最有创造力的。“自由对话、个性张扬、情境建构、互动生成”无疑是数学课堂的理想之境。您以有限的资源博取学生无限的探究热情,引领学生攀智慧链条,掘智慧井,体验破解奥秘的无限欢欣。
  
  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。在教师的专业成长道路上,理论的学习固然重要,但不断地在课堂中针对理论加以实践,则更是必不可少的。因此各级各类的“公开课、优质课”等就是我实现自我成长、获得专业发展的砺石。“宝剑锋从磨砺出”,一堂成功的公开课,就是要经受千锤百炼的磨砺,思考、实践、反思、修改、再实践、再反思、总结提升,唯其如此,方能磨出棱角分明、层次清晰、锃亮通透的“金属般”质感的数学课堂。
  
  从教材处理、重难点把握、流程设计、学生学习方式的设定,到课堂语言艺术等等,我一遍遍地问自己:行吗?对吗?合适吗?我像一名玉匠一样,“精雕细刻”着一节节课。在这样的探索、追寻中,我从一级一级的优质课中走向清晰,在一节一节的参赛课中磨出棱角,走进了省优质课比赛的现场并获特等奖,又于2001年踏上全国小学数学优质课大赛的讲台。在这虔诚的磨炼中,课堂由微澜的“死水”渐渐地转化为活泼而流淌不息的“清泉”,与学生从“等距离平行”,渐渐地“相交”,直至“重合”,教学观也由片面、模糊,逐渐走向系统、清晰。磨课的过程是艰辛的,既是“挑战”和“机遇”的双重结合,也是“痛”并“快乐”的双重体验,但每一次体验,都使我获得了对教育教学的新的理解,如夏花在骄阳与风雨中成长。
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