第2版:校长
     
 
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校长距教育家还有多远
一定要让学校文化“落地”
做个无痕管理者
用教育活动带来学校的生机
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2012年04月28日
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做个无痕管理者
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□ 裴伟国  
谈到学校管理,很多校长对于“制度管理”津津乐道、推崇备至。实际上,就像好的教育是无痕的一样,真正成功的管理也是无痕的。正如管理大师明茨伯格所说:“要成为一个成功的管理者,甚至我敢说成为一个伟大的领导者,你不必精彩绝伦,只需情绪健康、头脑清楚即可。”学校管理不同于行政、企业管理,更多的是需要赢得教师的一颗教育心,需要唤醒真善美的教育理念。人的教育如果没有情感的投入和认同,所谓的制度就是摆设,一文不值。作为校长,我赞同“润物细无声”式的、春风化雨般的无痕管理。这种管理具有三个特点。
一是重引领轻说教。具有无痕管理意识的校长,对于教师的管理主要是引领。比如,李镇西校长对于教师,是朋友、亲人式的关心,自然而然,他赢得了老师们的信赖与尊重。校长与教师“同船共渡”,一同读书、研讨、反思、写作,互相切磋教学,引领着教师工作、发展,教师的教育激情自然高涨,工作当然会出色。一句俗语说得好:“跟着好人学好人,跟着死婆子下假神。”这说明了环境与引领人的重要性。与之相反,有些学校教条主义倾向严重,领导不读书、反思,却强制教师读书、写读书笔记、写教学反思,还要大会布置小会讨论,牵着老师的鼻子走,弄得教师心烦意乱,可想而知,学校的状态会咋样。
二是重行动轻口号。一些校长,工作还没有做多少,效果还没显现,就开始大张旗鼓地宣传炫耀:我们是如何做某项工作的,我们是如何团结一心的。更有甚者不仅口号喊得高还敢弄虚作假,以一当十,糊弄上级。而具有无痕管理理念的校长,不追求标新立异,不刻意追求“创特色”,而是用行动说话。比如我们熟知的李希贵校长、魏书生局长,就很务实。教育是要实实在在地育人心灵,容不得半点浮躁。一些口号喊得震天响、工作成效一般般的人,往往华而不实,不是合格的学校领导者。
三是重效果轻形式。当今时代喧闹异常,名与利不断侵扰着教育者的良心,高尚的事业、育人的安宁受到了冲击。一些读书无用论者、投机取巧者也在侵蚀着教育的机体。作为校长,要时刻提醒自己,拒绝形式主义,看重百年树人的伟业,脚踏实地做好本职工作。要注意管理的目的是从满足人性的自然需求出发,还是从控制人或满足个别人的私欲出发。校长作为学校发展的领路人,一定要重实效,不要为了所谓的荣誉、名声去做一些华而不实的事情。
让学校管理回归人本,回归到心灵关怀,学校的工作将会风生水起。这一切,都需要校长从心出发,树立新理念,致力于做无痕管理者。
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