第4版:人生
     
 
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2012年05月08日
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  □ 张丹阳

    教学是来不得半点马虎的。然而,刚踏上工作岗位的我,在三尺讲台上显得是那样青涩。学生的发散思维与质问,令我无语相对;教案如何书写,令我苦恼不堪;如何应对课堂突发事件,令我心急如焚……面对重重困难,新学期校领导“雪中送炭”,给我指定了帮扶老师——刘灵虎老师。刘老师为人随和,是一名有经验的优秀教师。
  
  因为我是教育一线的一名新兵,刘老师首先在思想认识上引导我多鼓励孩子。记得在我上的第一节课前,他语重心长地说:“教师要做‘催化剂’,在寻找学习差距方面为学生提供指导,充分激发学生的内在潜能,让学生从自身源源不断地产生巨大能量。”我似懂非懂地记在心里。
  
  “稳扎稳打,步步为营,功在平日,重在落实”是刘老师传授给我的第二个法宝。在他的精心指导下,我渐渐懂得了要潜心教书、耐心育人,也知道了关于语文教学的技巧,即面对不同学生采取相应的措施,让孩子们在学习知识的同时,体会到学习的乐趣。
  
  渐渐地,在教学上我有了自己的想法,课堂也不再是单一的模仿。和师傅不同的阅历、不同的知识背景、不同的授课方式、不同的课堂环境让我讲出了别样的效果。还记得讲鲁迅的《社戏》时,我先按照师傅的方法把江南的秀美风光描绘得一览无余,然后又分析主人公看社戏前的焦急心情。似乎那急于看社戏的就是在听课的同学们,那潺潺的水声、婉转的笛声就流淌在同学们的脚下、回荡在同学们的耳边一样。这是漫长而短暂的40分钟,却是一堂心与心相倾、灵魂与灵魂摩擦出火花的课,是淳朴天真的孩子们的欢乐天堂。
  
  当我和刘老师因教学步骤不同发生分歧时,刘老师总是淡然一笑说:“步骤可以淡化些,只要让学生听明白即可。”当我因为孩子的调皮而盛怒时,他严肃地说:“凡事多付诸细心、爱心、耐心,认真对待每一个孩子,才会让孩子喜欢你的课。”就这样,刘老师不仅在教学业务上帮扶了我,也教会了我如何树立师德风范,我成了帮扶活动的受益者。
  
  在向刘老师学习的同时,我也在揣摩更好的教学方法,以达到最佳的课堂效果。慢慢地,伴随着孩子们的成长,我也在成长着。期中考试我所带的两个班都取得了骄人的成绩。我深知成绩的背后离不开刘老师在我失败时的一再鼓舞,离不开刘老师默默的支持与倾心的指导。
  
  刘老师对我的帮扶将是我记忆中的珍宝之一!
  
  (作者单位:灵宝市豫灵镇第二中学)

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