第4版:书卷
     
 
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2012年05月09日
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书信感动心灵

  许德刚 著福建教育出版社¥30.00

  一个名不见经传的农村小学校长,把传统的书信文化运用到他的教育工作之中,开始了他的书信教育之旅。他用书信引领学校发展,用书信引领教师团队的发展,用书信把孩子引领上读书之路,用书信对孩子进行感恩教育和行为养成教育。他的书信走进了全镇1700余名孩子们的心中,成为这群农村孩子最亲密的朋友。就这样,一个校长演绎着一个个书信感动心灵的故事。
  
  作者许德刚,聊城经济开发区顾官屯联校校长,聊城市创新型校长,开发区名校长,2009年开始创造性地把书信这一传统文化运用到他的教育实践之中。

 

 

布鲁纳教育文化观

  [美]杰罗姆·布鲁纳 著宋文里 黄小鹏 译首都师范大学出版社¥45.20

布鲁纳(Jerome Bruner), 美国著名心理学家、教育家,哈佛大学心理学博士,长期任教于哈佛大学。1960年,布鲁纳参与创办“哈佛大学认知研究中心”,并担任该中心主任(1961—1972)。本书收集了布鲁纳两部特别重要的作品:一是早年的《教育过程》(1960),一是晚年的《教育文化》(1996)。它们代表了布鲁纳思想发展的两个阶段。《教育过程》是布鲁纳认知心理学的代表作,系统阐述了布鲁纳早期“认知主义”的教育思想;《教育文化》是布鲁纳文化心理学的代表作,系统阐述了布鲁纳晚期“文化主义”的教育思想,其核心概念是文化、心灵和教育,三者共同构成了布鲁纳教育文化观的基本框架。

 

 

孔子授业研究

  陈桂生 著教育科学出版社¥39.80

  本书为陈桂生教授在近15年间,经过反复酝酿、几度改稿而完成的力作,以孔子授业行为为研究对象,有别于一般孔子“教育思想”研究。作者主要以《论语》传递的有关孔子授业行为信息为依据,对前人的相关论断进行审慎的辨析,对于孔门授业行为的立论,运用尽可能全面的资料加以参证,并从总体上把握孔子授业的要义,从而成为对中国教育文化源头的一次初步清理。全书以孔子授业行为为主题,而不是以所谓“孔子教育思想”为研究对象。以避免从孔子的一般价值观念中推导或演绎孔子的授业,避免把孔子的一言一行不加分析地当做其授业活动本身,或授业的“原理”“原则”。
  
  (仁弋 辑)

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