第4版:参考
     
 
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温文尔雅是怎样养出来的
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2012年05月26日
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温文尔雅是怎样养出来的
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□ 林格  
  一、温文尔雅是怎样养出来的
     举一个例子,假如你带了一个和田玉手镯,即使你的性子平时很烈,动作很粗糙,因为怕手镯磕碰,行动上就会有所顾忌。由表及里,渐渐影响了内心,性格也变沉稳了,最终习惯成自然。此时,你又反过来把自己的精神融进手镯,使玉也有了生命。此乃养成教育之真谛也。
二、物质皆有生命
    当我们把自己的精神和思想融解到一种物质里面,物质也就有了生命,这种你赋予了生命的物质与你就开始了生命之间的呼应、对话,反过来滋养你的精神。比如,你对着一盆花微笑,和一只小狗说话,和一匹马凝神相对,佩戴一块玉,把玩一套书,收藏一套家具……他们就有了类似的人性与心灵。
物质,是人通往自己精神深处的门路。人活着是为了精神的东西不是为了物质的东西,但必须经过物质,才能渐进到精神的层面,没有别的选择。
三、德育的可能
    德育的出路,在于先从物质上改变,进而逐步引起精神上的改变,这符合人性之特征。反之,直接要求精神提高,就会变成“假大空”式的说教。中国几千年来德育的弊病就在于此。要选择从物质到精神、由表及里,不断感受美好的东西,阶梯式发展。人往高处走,就像沿着阶梯向上走。
物质可以分为自然物质和人文物质。自然物质是自然造化的,而人文物质是在自然物质的基础上,有了人的精神参与创作出来的,是人类文明的成果。以物质养人,养人则养心,特别值得教育者深思。
四、每一块石头都是有灵性的
    在校园文化建设中,石头是一种很独特也是必不可少的教育物质。
前些日子许昌良校长来喝茶,谈到他的江苏省无锡市凤翔实验学校的文化建设。学校的品牌基点是“凤”。有一天他偶然遇见一块巨石,正像一只腾飞的凤凰,于是就请来了这块带着缘分的巨石,作为学校文化的基本元素之一。所有石头其实都是几十万年的天地精华,是有灵性的,遇见是一种缘分,是偶然中的必然。
我一向强调在校园文化建设中,对石头这个元素的深度应用。比如北京师范大学昆明附属中学对于三块巨石的精心选择。在与何小杰校长的切磋中,确定了赋予三块石头的三个精神指向,即中国传统文化中的三个基本价值:“正”“清”“和”,并协助何校长对这三个精神指向进行了创造性地阐释。目前,三块石头“生长”在校门口,成为一道独特的教育风景,吸纳天地精华,滋养世代莘莘学子。
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