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加强实践教学 全面提高人才培养质量
莫让“重奖”误读了教育
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2012年06月08日
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加强实践教学 全面提高人才培养质量
郑州师院“教学中心地位”发展战略解读之四
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□ 本报记者 侯军锋  
前不久,“师范院校实践教学专家论坛”在郑州师院举行。与会专家在参观了该校初等教育部和师范教育名师工作室后,对郑州师院在实践教学中取得的成果和师范教育名师工作室的建设给予了充分肯定。
实践教学是专业教学内容的必要补充,是培养和提高大学生专业实践技能的有效途径。高校实践教学主要包括实验课、课程教学实习、毕业实习、毕业设计(论文)等。作为师范特色院校,郑州师院从2006年起就意识到实践教学改革的重要性,连续3年修订了人才培养方案,逐年加大课内外实践比例,着力培养学生的实践能力,同时开始探究实践模式。
2007年7月,教育部印发《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》,就大力推进师范生实习支教工作作出安排和部署,进一步完善师范生教育实习制度,强化教育教学实践环节。以此为指导,郑州师院自2008年开始,实施顶岗实习支教试点制度。
为了保证实习支教的实效,郑州师院一方面选拔优秀学生参与此活动,另一方面在实习前对学生集中进行一周的教育教学技能强化,邀请有经验的教师开展相关讲座,包括师德、课改理念、教学艺术、如何进行教育调查等。运用各专业的教育教学技能测试库开展技能测试,从而使学生在实习前得到岗前强化训练,尽可能地接近岗位实际,以便顺利开展实习支教。
学生到基层中小学校顶岗实习的同时,被置换出的中小学教师再到郑州师院参加培训。这样的安排,既可以让学生得到从开学到期末考试一整个学期的教学锻炼,获得对教学全过程的整体感知,又可以使实习基地学校的日常教学不受大的冲击和变动,受到了学生和基层学校的一致好评。
与此同时,郑州师院经过近年来的迅猛发展,正在由传统师范专业为主向非师范、师范并重的办学模式过渡,并且非师范专业数已超过传统师范专业数。如何进一步提高非师范专业的实践教学效能,已经成为学校保证招生数量的增长与扩大学生就业机会并行、提升学校办学实力和影响力的重要课题。
为此,郑州师院于今年5月出台《“十二五”事业发展规划》,明确提出:“推行和完善师范类专业‘顶岗实习—置换培训’实践教学模式,拓展非师范类专业实习实训基地;加强大学生就业指导中心建设,规划建设郑州市大学生创业园区,为提升大学生创业意识和创业能力搭建平台;强化大学生就业指导和跟踪调查工作,形成毕业生就业信息反馈体系。”
同时,学校还出台了《关于加强实践教学的意见》,从加强实践教学体系建设、实践教学队伍建设、实验室、实习基地建设等方面作出了详尽的规划和要求。
首先,学校将按照基础性、提高性、综合性、创新性阶段递进的原则,建立和完善由基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学和创新实践教学4个平台构成的分层次的实践教学体系,逐步从根本上改变实践教学依附于理论教学的传统观念,着力建立与理论教学既有机结合又相对独立的分层次、多模块、相互衔接的实验课程体系和涵盖验证性、综合性、设计性和研究创新性实验的分层次实验教学内容体系。列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时),人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的15%,理工类专业一般不应少于总学分(学时)的25%。
其次,学校将通过政策引导,吸引高职称、高学历人员进入实践教学队伍;鼓励高水平教师参与实验室建设,承担实验和其他实践教学任务;积极做好实践教学人员培养与引进工作,不断优化实践教学队伍结构。根据需要,学校每年派出一定数量的实践教学人员参加各类培训与学习,组织进行校外考察与交流,不断提高实践教学人员的业务素质和工作能力,形成一支热爱实践教学、教学理念先进、教学科研能力较强、实践经验丰富、勇于开拓创新的实践教学队伍。在现有基础上学校将逐步加大实践教学的经费投入,为实践教学人员创造良好条件,从酬金分配、职称评定等方面向实践教学人员作政策倾斜,并通过合理定编、科学设岗,保证人员数量满足实践教学需要。
再次,学校将根据学科专业的发展要求,对实验室进行合并重组,建立公共基础实验教学、相关专业实验教学和学科实验室,整合与优化实验教学资源,实现资源共享。力争在5年内,建成1~3个省级实验教学示范中心。充分利用和整合校内外实践教学资源,建立健全校内实习(实训)基地。利用5年时间,建成教师教育类教育实习基地150个、较稳定的非教师教育类实习(实训)基地120个。
据该院副院长王北生介绍,郑州师院将支持各院(系、部)根据学生实习实训工作需要,结合学科特点,与中小学、科研院所、行业协会、公司企业等社会层面进行合作,建设10个共享共用的大学生校外实践教育基地,促进大学生在项目研发中学习、在产品开发中学习、在科学研究中学习、在社会实践中学习。每个基地每年资助经费5万元,连续资助3年。
郑州师院党委书记于向英说:“实践教学是理论教学的扩展和深化,是高等学校教学工作的重要组成部分,是实现学校人才培养目标的重要途径。加强实践教学是时代发展的必然要求,是全面提高教学水平和人才培养质量的重要保证。我们以前的基础很好,今后,我们将进一步强化实践育人意识,全面提高人才培养质量,切实培养学生的创新精神和创新思维,增强学生的实践能力、创造能力和就业竞争力,适应经济社会发展对人才素质的要求。”

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