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2012年06月12日
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  □ 李舒文

    一路风雨兼程,一腔苦辣酸甜。30余年农村山区从教经历,使我逐渐树立起了一个坚定的信念:教师的职责和使命,就是以无私奉献的精神和持之以恒的毅力,在平凡的工作岗位上为学生的幸福成长服务、为教育发展奠基。
  
  上世纪80年代,我在家乡一个十分偏僻的山村小学任教。孩子上学要过一条河,每到夏秋汛期,河水猛涨,上学路就被隔断。我们几位老师和乡亲一起,在河中摆上巨大的石头礅子,涨水稍一回落,我们就守在河边,拉着孩子们从石礅上走过,对低年级的孩子,就把他们背过去。如果河水大涨无法过河,我们就分头行动,到小村子里把孩子们集合起来辅导。那时候,我知道,如果耽搁的时间长、落下的课程多,一些孩子就可能从此失去上学的机会。就是这样的信念支撑着我乐此不疲地工作,没有让村里一个学龄儿童失学。
  
  后来,我被调到离家10多里的镇上任教。当时班上有个叫超超的孩子,一次竟偷拿了家里的200元钱,趁星期天离家出走,家长和老师们费尽周折才最终找到了他。之后,家长把他拉到我面前,再三叮嘱要好好“管教”。我有意给他安排“任务”,一有好的表现就立即表扬。等他情绪稳定下来后,我耐心地询问他出走的原因,了解到他在家既受宠爱又被严管的情况,主动与其家长联系,共同实施温和的教育方式,逐渐使他改变了逆反情绪和自闭心理,成了一个积极上进的“五星级”学生。对那些学困生,我着重引导他们从端端正正写字做起,培养他们认真学习的态度和习惯。功夫不负有心人,学期末全班整体成绩提升到全镇先进水平,30多个学生中有近20个优秀,6名学生参加市体育运动会并全部获奖。
  
  伴随着课程改革的步伐,教育有了质的飞跃和升华,教和学在“以人为本”理念的引领下,有了更丰富的内涵和更精彩的空间。教师在敬业爱岗、乐于奉献的职业背景下,更要以高尚人格感染学生、以教育智慧启迪学生。
  
  2010年,学校想向上推荐一名克服困难、励志求学的优秀学生,需要写一份详细的事迹介绍材料。任务交给了我,可我对这个学生的情况了解较少,于是我就立刻赶往学生家中。当时正是炎热夏天,学校本来要租车送去,我婉言谢绝,顺着崎岖陡峭的山路,翻山越岭、汗流浃背徒步14公里来到这名学生家中,真实感受到了学生求学的不易。通过亲身体验和实地采访,我写出了让大家都信服认可的事迹材料,该生后来被评为“愚公家乡好少年”和“全省美德少年”。
  
  为了履行引领学生发展的神圣职责,我甘愿做一名孜孜不倦的学习者。2010年,我参加了“国培计划”培训班;今年年初我报名参加了中小学教师远程教育培训;我先后承担了6项省市级教育科研规划课题,开展农村弱势群体子女教育、语文教学和学困生教育等方面的系统研究,帮助和促进孩子快乐学习、健康成长。
  
  在山区农村学校生活和工作是艰辛而平凡的,没有轰轰烈烈更没有显赫荣耀。但是,正如国家最高科学技术奖获得者谢家麟所说:一个人不能成为伟大的人是可以原谅的,但是如果不能成为普通的“一砖一瓦”是不能原谅的。回想逝去的从教岁月,我无怨无悔;面对以后的工作与事业,我仍然选择做一块平凡的砖瓦,用我微小而坚实的身躯为农村教育铺路,用我终生的奉献与智慧为教育崛起奠基!
  
  (作者单位:济源市大峪镇中心学校)

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