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  让“欣赏美”成为人生的必修课
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2012年06月15日
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  让“欣赏美”成为人生的必修课
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  □ 盛会

    近日,北京市教委对2006年出台的“北京市初中学生综合素质评价方案(试行)”进行了修订,今年9月1日开学在全市初一年级试行。“感受美”“欣赏美”将成为初中生综合素质考核内容。(《新京报》6月13日)美就是生活,生活中处处有美,它蕴涵在平凡的事物中,需要我们去发现、去感受、去欣赏。可以说,拥有美是一种幸福,欣赏美也是一种幸福。但是,在传统的教育体系中,我们只要求学生如何去获取知识、赢得考分,却忽略了培养学生发现美、感受美、欣赏美的能力,这不能不说是一种缺憾。而北京市教委把“感受美”“欣赏美”作为初中生综合素质考核的内容,无疑是一个创举。
  
  古罗马美学家普洛丁说:“人的心灵如果不美,就不能发现美。”由此可见,发现美、欣赏美对于一个人的人格塑造、心性养成具有极其重要的作用。北京市教委相关负责人也表示,增加审美考核体系,是因为正确的审美观、健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力,对促进学生全面发展、健康成长和塑造完美人格具有不可替代的作用。因此,让“欣赏美”成为人生的必修课,很有必要。
  
  人具有欣赏美和创造美的强烈要求。但并不是说,我们可以指望审美情感的自发形成,必须进行目标明确的工作来培养学生的审美情感。让“欣赏美”成为人生的必修课,首先要培养学生感受和欣赏自然美的能力,多让学生们走出教室,走出校园,走进大自然,亲近大自然,使其在自然中观察、体验,感受其中的自然美。同时,要引导学生发现和欣赏社会美。相对来说,自然美学生比较容易感受,但要培养学生自觉感受和捕捉社会美的能力却不是一件容易的事情。对于教师而言,必须因势利导、循序渐进地培养学生从社会生活中发现美的能力,引导学生透过事物的现象看出事物所蕴涵的意义,从平凡中看出不平凡之处,善于感受人们生活中的劳动美、行为美,挖掘出人性美、情操美和心灵美。笔者相信,只有让“欣赏美”成为了人生的必修课,我们的学生才能拥有更加健全的人格修养,我们的社会才会更加和谐美满。
  
  诚如达·芬奇所言,眼睛是心灵的窗户,眼睛喜欢看什么,不单纯是眼睛的事情,而更重要的是心灵的责任。我们要造就一双善于发现美的眼睛,就首先要培养一个善良求美的心态,只有当“欣赏美”真正成为人生的必修课之时,我们才能及时敏锐地发现美、体验美、享受美,才能让生活中的美陶冶我们的人生!

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