第2版:创见
     
 
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2012年06月27日
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不要做“三无教师”
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  □ 汪重阳

    大凡当教师的都知道一个食品卫生专业概念——“三无食品”,这是每一次校园安全检查、健康教育中都少不了的一项内容。
  
  可是,我却常常由“三无食品”一词想到“三无教师”一词。其实,现实生活中,不光是“三无食品”在影响着学生、教育的正常发展,“三无教师”同样严重影响着学生、教育的正常发展。这个“三无”就是“无追求、无情趣、无积淀”。
  
  先说“无追求”。前一段时间我们学校积极报名预定了要在邻近的濮阳市举行的“首届河南课改先锋公益论坛暨生活化作文观摩研讨会”的七张入场券,想要让学校三至九年级的语文教师前去参会学习,让各位语文老师看看人家是怎样搞作文教学的。可是,临到出发时,其他六位老师都纷纷说有事去不了了。最后,只有我一个“热衷于外出学习”的人孤零零地去学习了两天。理化组的一位同事说:“就你一个人去呀?看来人的追求确实不一样。”我说:“我看不出那几位老师有什么追求。”“不能外出学习”的借口纵然都不一样,可本质上无非是觉得“学习”是个负担,不如趁双休日在家干点杂事罢了。在濮阳学习期间,很多外地老师都是自费前去学习的。对于我们那几位连“公派外出学习”都放弃的老师来说,这些自费的老师们显然是有着自己精神追求的。那是让自己不断成长下去、发展下去和不断提升境界、超越自我的愿望。
  
  一个缺失了高远目标的老师是可怜的,因为他们整日不知道自己的方向在哪儿,一切工作无非是在完成任务罢了,几乎没有一点主观能动性。而失去了主观能动性的工作一定是枯燥无味、了无情趣的。
  
  说到“无情趣”,更会让人想起很多令人感叹的事情来。现实生活中,老师们无情趣的生活已经严重影响了他们的职业生态。音乐是心灵的阳光,人如果每天都能在音乐的伴奏下工作、学习的话,那该是多么有情趣的事呀。可是老师们有这个情趣吗?他们有的只是步履匆匆,有的只是发呆无聊。跳舞、唱歌、画画、钓鱼、云游天下、读书、文学创作,这些高雅、有情趣的爱好几乎与老师们绝缘。而这样“死板”的老师,工作起来会有活力吗?会有吸引力吗?
  
  笔者是个“文学爱好者”,偶有文章见诸报端后,同事们总会问:“这篇文章能给你多少钱?”听到这样的问话,笔者只能苦笑。在这个“稿费饿死人”的时代,说一篇文章几十块钱,常常引来大家的不屑一顾。他们却根本感受不到一篇文章见诸报端后与人分享智慧、交流思想的快乐。
  
  学校里没有了文化积淀,很大的原因就在于教师、校长们没有了文化积淀。老百姓常说老师都是“文化人”,可现在有的“文化人”还有“文化味”吗?“文化味”要有“书香气息”,可老师们除了教参、教材之外,还读其他书吗?如果不读书的话,能有厚重的文化积淀吗?所以,一些教师只能称为“教书匠”,而不能称做“文化人”。
  
  “无追求、无情趣、无积淀”已经成为当代教育发展的“三大杀手”,严重阻碍了教育的发展。当代教师要想承担起教育转型的重任,除了“工作要有追求、生活要有情调、思想要有积淀”外,别无他途!不要再做“三无教师”了,社会发展要求我们每位教师都能迅速转型。

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