第2版:创见
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
  成长路途中的心灵考察
教师要有专业理想
  为成长盖上个性印章
不要做“三无教师”
教师到底最需要什么
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年06月27日
上一篇  
放大 缩小 默认
教师到底最需要什么
404 Not Found

404 Not Found


nginx

  □ 张道明 刘永昌

    最近,笔者有幸在一本书的封面上读到这样一段话:“教师到底最需要什么?是金钱,是名利,是学生的好成绩,还是家长的尊敬、社会的推崇?……其实,教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。这种快乐会净化你的心境,使你越来越感受到活得有价值、有意义;越来越能体悟到人生的真谛。”
  
  这段话犹如一阵春风吹散了我心中的阴霾,亦如一泓清泉缓缓注入我焦躁干涸的心田,让疲惫不堪甚至有些迷失的我,似乎又找到了前进的方向,看到了人生的春天。对于“教师到底最需要什么”这个问题,不同的人自有不同的答案,可谓见仁见智。诚然,无论是名利,抑或是成绩,甚至是家长和领导的认可,这些都是每个教师渴望得到的,但认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我,这是一个不断变化、永无止境的过程,只要生命不息,奋斗就不能终止。而且只要我们教师自己愿意,就会从内心深处生出无穷的力量,排除外界的干扰和阻碍,向着自己的心中的目标挺进。纵使前路荆棘丛生,也会披荆斩棘前行,一点一点地发现自己,一步一步地发展自我,一次一次地创造自我,最终慢慢地成就自我。
  
  为此,我们可以从两个方面着手。首先,发现自己的特色,挖掘自身的优势。上帝造人是公平的,赋予每一个人以独特之处。我们要努力找到属于自己生命的特殊符号——特色,就等于开启了自己人生的密码。以作文教学革命著称的管建刚老师,在回忆自己的成长之路时说到:如果当初走“阅读教学”之路,丢失了最本真、最本色的自我,必然走不远,所幸自己走作文教学之路,和学生办《班级作文周报》,最终找到了“自己”,找到了特色。管老师告诫广大教师,要从自己的学习经历、生活经历、生命历程中找到“自己”的“教学”上的特点,把特点做大,做到别人达不到的高度,自己也就真正成为了自己了。当今的许多专家名师都有自己的特色。比如,李吉林教授的特色是情境教育,贾志敏老师的特色是作文教学,黄亢美老师的特色是字理教学,王崧舟的特色是诗意语文。我们从其成长历程不难悟出:教师重要的是努力从找到“自己”开始,做到极致,才会成为最好的“自己”。就语文而言,按教学内容可分为识字教学、阅读教学、口语交际、作文教学、综合性学习等。我们不妨选择其中一类更适合“自己”的课,去延伸发展,读一读此方面的专著,观摩相关的教学实录,由模仿到内化,不断实践创新,如此,我们的教学特色才会越来越鲜明,个性化教学之路才会越走越宽广。
  
  其次,教师找到自己的特色后,还要明白自己的“短板”是哪一块,并努力去弥补。现实中,有的教师善于教学,却疏于教育写作;有的长于写作,课却上得不精彩;有的实战经验丰富,而理论素养不足;有的抓教学成绩有一套,而专业成长却不怎么样。作为教师,无论缺失某一方面,都会影响自己的教育效果,甚至阻碍自己发展和成长。理论素养欠缺的,不妨啃一啃专著,也许枯燥,但是苦读一番之后,自己看待教育问题会更深更远,才会悟出行之有效的妙法,所谓思想决定出路,境界决定未来;教学功底稍差的老师,可以用心琢磨名师的教学实录,观摩其教学视频,悟透其教学设计背后的理念,一点一点地内化,结合自己的学生,融进自己的思考,在课堂上演绎几番,渐渐衍生为自己的东西,慢慢形成自己的特色,持之以恒,教学水平就会慢慢提高;教育写作方面薄弱的教师,不妨从记录身边的教育教学故事开始,写教学日志、教后记、教育随笔,无论是成功之处,抑或是失败环节,都是值得思考记录的。只要我们坚持下来,收获将日渐丰硕。一句话,在努力发展自己特长的同时,不忘补一补自身不足,双管齐下,我们的教书育人“功夫”会大有长进,进而感受到成就自我的快乐,体悟到生命的真谛。
  
  当然,教师要做到上述两点,并非易事。我们要抛得开尘世的名利,看得淡世俗的评价,耐得住内心的寂寞,坐得住身边的冷板凳,静下心,潜下去,每天有新的发现,进步一点点,苟日新,日日新,又日新,聆听到生命的律动,品味到成长的愉悦——这或许是一名“真教师”最需要的生命状态。
  
  (本版插图:盛凯)

上一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx