第4版:参考
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
公民教育比优等生重要
观点
从内心寻找领导力
人与人的最大区别
教育,像呼吸一样自然
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年06月30日
上一篇  
放大 缩小 默认
教育,像呼吸一样自然
404 Not Found

404 Not Found


nginx
□ 林格  
什么是生命课堂
生命的基本表征是自然地呼吸。我们的教育也应当像呼吸一样的自然,因为如果感觉呼吸有问题了,一定是“感冒”了。
真正的教育,当是让学生感觉不到在接受教育。那么,生命课堂的本质是带着孩子一起在体验、感受、发现、觉悟这个世界的美丽以及知识本身的美感、内心深处的人性光辉,而绝不是执著于教。
生命课堂的构建,自然不能离开科学的课程逻辑,更不能离开教育者和受教育者心灵之间能量的交换,可称之为灵魂之呼吸、感应与唤醒。
芝兰之室
每一个孩子都是一株深谷幽兰。兰蕙之香,需要教育者在慢慢的摸索中,不断去品鉴、赞美……耐心地攀登人性的阶梯,方可寻迹抵达深谷之妙境。
而孔夫子所言“芝兰之室,与之化矣”,则说家庭和学校都应当建设有灵魂的文化,即有“香味”的教育空间,才能达到化育之最高境界。
在教育物质中,兰蕙作为“国香”,不可忽略。在中国传统文化的“岁寒四友”中,竹有节而无花,松有叶而少香,梅有花而缺叶,而兰花以它叶、花、香独具的色清、韵清、气清的完美品性展示于世人。
与其不如
有些教育是有坏处的,让学生和教育者都感觉到“亚历山大”(压力)和“焦裕禄”(焦虑、郁闷、忙碌),这样的教育是有害的。
教育者需做好两件事情:一是修炼自己,教育的本质是教育者的自我教育;二是创建理想的读书环境和校园文化。其他的一切都顺其自然,无为而无所不为。这已经是很好的教育了。
(本版图片:本报资料)
上一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx