第4版:人生
     
 
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2012年07月03日
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平凡却幸福着
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  □ 汪庭辉

    三年前,“特岗计划”的春风把他吹上了农村教育的征途。三年来,他默默地践行着教育的真谛。
  
  他先后担任九年级化学教师、七年级语文教师、七年级班主任、实验室管理员、寝室管理员等工作。
  
  在这些工作之中,最使他感到自豪的是他担任的班主任工作。依稀记得,初登讲台,他已经被任命为班主任,为了改变一个满地是碎纸、烟尘四起的教室,为了改变学生脸上流露的不屑与倔强的神情、脏话满口的劣习,一直静静地思考着。接下来,为了改变这不良的现象,他坚信爱可以纠正陋习,使人进步。
  
  他坚持每周写思想交流,他小心地写着批语,在这里他洞察了学生的内心世界,理解了他们朦胧年龄的想法。通过民主化地选择班委,明确了各自的职责,并确立了制衡体系,班级有了初步的秩序;通过选派热心淘气的同学负责具体的领域,班级的“顽疾”得到了治疗,平时爱淘气的学生开始了转变;通过言传身教,他树立了学生的诚信进取精神;通过互帮互助,班级的学习氛围日渐浓厚。
  
  为了帮助每一个孩子,他一直努力着。
  
  有位学生在思想交流本中这样写道:“汪老师,我不想上学了,我爸爸在我7岁那年被车撞死了,而妈妈是边疆来的,别人嘲笑我,没有人愿意接近我……”可以想象,那位学生哭得很伤心,于是,他这样批语:你的遭遇的确是不幸的,可是,你毕竟有健康的身体。生活中虽然有许多不如意,都是暂时的,安心学习吧,以后有什么困难请告诉我,老师会帮助你排除干扰。
  
  有一天,一名同学摔伤了,伤得满地是血,下巴被缝了6针。他以飞一般的速度把学生送到了医院,使学生得到了及时的治疗。事后,他组织同学轮流看护,看着学生日渐恢复的身体,他笑得很舒心、很甜蜜。
  
  看到一些学生掉队、自暴自弃,他看在眼里、急在心里。深入摸清了学生的心理之后,他坚信爱能够唤醒多数学生。他与学生在路灯下促膝长谈:“成功并不是一条路,只要努力即可,只要坚持就能收获……”温馨的话语触动学生的脆弱神经,终于,他们醒悟了。
  
  就要初中毕业了,学生神情黯然,他看得出那是留恋。也许不久的将来,这份爱会伴随着他们,并促使他们奋进。他很高兴,爱与教育同行。
  
  他就是我,一名平凡却幸福的特岗教师。
  
  (作者单位:桐柏县回龙乡初中)

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