第4版:书卷
     
 
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2012年07月04日
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语文:表现与存在

  潘新和 著福建人民出版社¥115.00

  语文教育,不是要求学生被动地“应需”,把学生“塑造”成符合成人社会的教育观念的统一的“人”,将他们“修理”为能根据外部世界的指令行动的机器人,甚至为此不惜专断地干预、窒息他们的言语禀赋,以求得毫无灵性的工具化的言语操作能力,而要顺其自然。语言教育要唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能,使之得以良好的养护和培植,使他们的言语得到积极主动的发挥和张扬,从中感受成功与失败、满足与自尊,并最终成为言语上自我实现的人。
  
  语文教育能与人(学生)的言语生命特性统一,语文教育的目标能与人的言语生命欲求契合,使言语学习和言语活动成为人的自发的需要和自觉的追求,这才是真正的以“人”为本的教育。

 

班主任,可以做得这么有滋味

  郑英 著教育科学出版社¥32.00

  本书立足于班主任的常规工作,在熟悉的地方探寻美丽的风景。作者以细腻包容的情怀,通过具体的教育言行承载厚重的师爱,以实践的态度切入教育,将实践与思考对接,还原班主任有滋有味的管理过程。“行有不得,反求诸己”,字里行间流淌着教育的回甘之味。书中收录了班主任管理妙招,被誉为“一线班主任的实用宝典”。
  
  作者郑英是中学高级教师,任教于杭州市天杭实验学校。《班主任之友》《班主任》《中学政治教学参考》封面人物,全国骨干班主任高级研修班主讲专家,浙江省名师名校长培训班导师,浙江教育年度十大影响力人物,“感动杭城”十大教师,杭州市首届模范班主任,杭州市德育先进工作者。

 

好老师可以这样做

  杨聪 著福建教育出版社¥29.20

  杨聪,浙江省苍南县灵溪镇灵江小学的语文教师。他是一位非常用心的教师,以促进学生的身心健康为己任,注重对现实教育问题的深入思考和探索。他通过《好老师可以这样做》这本书告诉我们,教育的真正任务和目的,不是评判,而是唤醒,更是善的传递,爱的共鸣。
  
  教师的职责是教书育人,在教育过程中所创设的温馨环境,对孩子的成长有着很重要的影响作用。杨聪老师深谙此道,在这方面做出了很多富有成效的实践。教育的乐趣来自对孩子的兴趣,当教师真心对班级中的每一个孩子感兴趣,能够和他们开展心灵的沟通,把握他们思想脉搏的时候,学生的不良行为出现的可能性就会大大降低。

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