第4版:人生
     
 
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与孩子们一起成长
父亲的心愿
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为你寻找生日礼物
老师,我想拉拉你的手
面对无奈的三重境界
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2012年07月10日
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与孩子们一起成长
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□ 李敏  
三年即将过去,青春的脚印留在了这个越发熟悉与亲切的三尺讲台上,每一个脚印里都有我的成长,我的酸甜苦辣。
工作的地方并不简陋,相比于其他村的办公条件,我们这里称得上“小康”了。
质朴,是这里的孩子们留给我的第一印象。可与他们慢慢接触之后,我发现他们做事缺乏自主性,自制能力较差,没了农村孩子身上本该有的吃苦耐劳和坚强的特点。于是,我就想先和他们搞好关系,再慢慢地帮他们养成好习惯。后来师生关系确实很亲密,学生一下课总爱围着我转,也就在与他们没有距离的交谈中,我发现了问题的所在。由于我工作的地方以重工业为主,有许多人做起了厂房。因此,当地农民的生活条件普遍较好。有的学生家里有车、有房、有厂子,于是“上学”对一部分学生来说只不过是为了打发童年的无聊时光罢了。
为了改变这类学生的错误观念,我打算从根本入手,与他们的家长来一次深入的谈话。谈话比我想象中顺利,毕竟现在是科技时代,家长也懂得即便家财万贯没了知识还是乞丐的道理。做好了家长的工作,对那些对自己学习持消极态度的学生,我采取了鼓励政策,因材施教,抓住他们的优点让他们尽情发挥。慢慢地,他们对自己越来越有自信,对自身的要求也高了,再也不提自己“不是上学那块料”的事儿了。当然过程中也有许多的坎坷,有的家长恃才傲物,不把老师的教育放在眼里,也有的学生不知何为尊师,与老师对着干。委屈与收获总是并肩而行,为了当初的决心,仍然要调整好心态,泪水过后继续前行。
留守儿童也是当地的一大“特色”。由于老人照看学生的精力有限,家长又只能靠电话联系,个别学生就觉得天高皇帝远,一些犯错的小心思也涌出来了。最典型的一件事是我们班的一个男孩,他平时不爱说话,学习成绩一直很稳定,因此我对他也没有特别关注过。后来几次测验中,他的成绩直线下滑,上课表现也十分反常,不是打瞌睡就是心不在焉。我找他谈话他只是低着头一声不吭,给他家长打电话又正遇上家长手机停机,这可急坏了我。后来,我让班里和他关系比较好的学生帮着我旁敲侧击,才知道他这段时间几乎每天去上网,上网的钱是偷同学家里的废铁去卖换得的钱。我意识到了问题的严重性,必须和他开诚布公地谈一谈了。
趁着放学学生都走完了,我把他留在了办公室。出于对他自尊心的照顾,我没有直接批评他,想让他自己坦诚。可无论我怎样问,他都一直默不作声。当我说道:“你这样做没有考虑到你父母的感受吗?你不怕他们回来后对你的行为感到失望吗?”他一下子抬起头,满含泪光特别激动地嚷道:“不会!他们才不会失望!他们根本就不管我!”说完就大哭了起来。当时,我的心里也一阵酸楚。等他平静下来,我拍着他的肩膀帮他分析了他的错误,并告诉他,虽然父母不在身边,但他们的期望永远没有变过,他们对他的爱更没有变过。后来,我与他的家长取得了联系,沟通之后他们也意识到自己对孩子的疏忽,决定不管再忙也要每天给孩子打电话并定期回来看孩子。这件事情过后,我也进行了反思,觉得自己太粗心了。缺少爱的孩子就像是玻璃做的,不仅脆弱且稍有灰尘他们就不再剔透,而我却忘了仔细观察,帮他们轻轻擦拭。
特岗的路上,泪水与欢笑,成功或失望,孩子们在成长,我也在成长。每当想起他们留给我的感动与惊喜,一切的委屈与劳累都立即烟消云散……
(作者单位:长垣县魏庄镇韩了墙小学)
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