第4版:人生
     
 
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2012年07月17日
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惊险五分钟
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  □ 任咏梅“老师,小刚是色狼!”
  
  那天,我正讲《孔子游春》,刚讲到孔子崇尚“上善若水”,是真君子的时候,突然,有同学举手说了这样一句话。
  
  我还没来得及有所反应,这句话已经如一石激起千层浪。
  
  我一愣神,正要发脾气,班里瞬间就炸开了锅:
  
  “老师,他摸女生的大腿。”
  
  “老师,他偷看黄色书籍。”
  
  “老师,他……”
  
  大家你一言我一语,像开批斗会一样,我一时没了主意。
  
  对于男女生之间比较敏感的话题,我始终是保持沉默的。我觉得青春萌动是正常的人生体验,正确引导并细心观察注意火候,给孩子们一个轻松的交朋友的环境,未尝不是一种疏导的方法,比生硬的说教要强得多。我正是用这种方法,赢得了孩子们的心,孩子们没有过分好奇和过分亲密,没有出现影响学习的现象。而今天孩子们的种种举动,难道是这样的教育带来的负面效应?我快速地思考着,几乎忘了自己身处何地。
  
  我正在思考着该怎样处理这突如其来的变故,那边被指责的小刚却已经坐不住了,只听他“啪”的一拍桌子,气呼呼地站起来,用手指着那些告他状的人,边骂边准备起身离开教室。
  
  说到小刚,我不得不插两句。小刚平常是一个比较散漫的孩子。爸爸常年在国外,妈妈一个人带着孩子,既要工作又要理家,所以对他疏于管理。因此,孩子养成了好逸恶劳的习惯,欺负女生、不写作业、说谎狡辩、迟到早退、上课乱窜、下课打架,我也曾多次劝告批评惩罚甚至叫家长,结果都是收效甚微。说实在话,我也在慢慢疲惫,对这个孩子快要失去信心了。
  
  我不能再沉默了,眼见一个学生从我面前出门,作为老师无动于衷,成何体统?
  
  “小刚,你站住,你眼里还有老师吗?今天,你从班里走出去,以后你将永远没有机会再回到这里,你考虑考虑吧!考虑清楚,如果走出去,我给你家长打电话,让你家长立刻把你领走,从此只当我们班没有这个学生。”
  
  说完这番话,我的心怦怦跳着,生怕一不小心,激怒了正在气头上的小刚,反而弄巧成拙,不好挽回败局。还好,事情按我的预想在发展。不知是我的大声镇住了小刚,还是我的这番话起了关键的作用——小刚停住了脚步。
  
  趁此机会,我立刻将矛头指向早已不知所措的告状者:
  
  “你们就这样评价你们朝夕相处的伙伴?随随便便就给一个人扣上一个你们认为合适的帽子,这公平吗?我知道你们是为了小刚好,但是把人逼到死胡同里,这是真君子的做法吗?对人温文尔雅的作风哪里去了?大家一起来读读孔子眼中的真君子是个什么样的,一起大声地朗读出来;小刚你也来,读完之后有什么感想,说出你的感受。开始读……”
  
  一分钟后,我问:“大家悟到什么没有?”
  
  沉默。
  
  “再读。”
  
  时间一点点过去,读书声一点点减弱。
  
  五分钟后,大家慢慢七嘴八舌说起来:“其实小刚也没那么坏,只不过是一个男孩子的调皮,没那么严重的。”“对对,小刚平常对我们还是不错的,还帮我们值日呢……”
  
  再看小刚,这个平时天不怕地不怕的大男生突然放声大哭起来:“其实,我不该平时不把同学们放眼里,是我的行为,给大家留下了不好的印象。”
  
  我抓住机会,说:“是啊,闻过则喜。小刚把这个成语诠释得淋漓尽致,如果大家都把这个成语作为自己处事、与同学相处的准则,遇事先站到对方的立场上去考虑问题,那么就不会出现这样的问题。翻开课本,让我们继续融入孔子和他弟子们美妙绝伦的春天中,去感受他们浓浓的师生情谊吧……”
  
  好惊险的五分钟啊!
  
  第二天,破天荒第一次,连作业都不愿意完成的小刚竟然拿来了一篇800字的说明,头天的事也许真的触到了他的痛处。我首次发现他有那么高的文学修养,那天他读得声泪俱下,大家掌声雷动,更有心软的女生跟着哽咽,并大声呼叫:
  
  “我们原谅你了,小刚!”
  
  那天,是班上最热闹的一天,热闹不仅仅是因为小刚的改变,而是给所有的同学上了一堂生动的教育课。
  
  从此以后,小刚好像变了一个人,班里也再没有这样荒唐的闹剧了。
  
  我想,这就是课堂上的机智吧!
  
  (作者单位:郑州市金水区纬三路小学)
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