第2版:校长
     
 
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2012年07月21日
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把暑假变成教师的“书假”
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  □ 刘波

    暑假来临,对于教师来说,除了休息调整外,也是自我充电的好时机。因此,对于学校来说,如何引导教师利用暑期读些书,很值得研究。近年来,我校通过开展系列活动,引导教师暑期读书,取得了较好的成效。
  
  在推进教师读书方面,我校党支部、工会和教科室“三位一体”,已经形成了合力——党支部发动,教科室具体组织,工会颁奖。这就形成了有力的保障机制。每年放暑假前,由学校党支部发出有奖读书活动的通知,并在暑期的师德教育会上进行读书收获交流。学校教科室负责组织评选优秀读书笔记,并选送参加省里的读书征文评选、推荐到教育报刊等。对于评选出来的优秀文章,工会在全校教师大会上给予表彰,并颁发奖品。学校将教师获奖、发表的读书心得文章纳入到教科研成果的范畴,另外给予奖励,奖励幅度等同于同级论文。这样的推进和激励机制营造了良好的读书氛围,激发了教师读书的积极性。
  
  学校还积极为教师推荐好书,让教师们“读好书,促发展”。最初的时候是全校共读,也就是每年暑期给全校教师同发一本书。2010年暑假前夕,学校给全体教师赠送了吴非老师的《致青年教师》,让大家及时分享吴非老师深邃的思想和智慧。
  
  从2011年暑假开始,学校开展了“读自己爱读的书”活动,改变了发书大一统的局面。6月初,学校向教师们提供了一份书单,有多种优秀的新书可供教师选择,如《你能做最好的班主任》《教师的体态语言》《教师的幸福资本》《优秀是教出来的》《教师不可不知的哲学》《论语今读》等。在暑期的师德培训中,学校特意安排了教师交流读书心得,这样,大家对自己没读过的书也有了一些认识,拓宽了视野。从老师们的反馈中,我们深切感受到教师对这样的读书方式的喜爱。这一年,学校在全省的教师读书征文评选活动中共有18篇文章获奖,获奖篇数为历年之最,超过了全市获奖篇数的一半。
  
  今年6月初,学校发出了以“聚焦专业成长,争做幸福教师”为主题的暑期有奖读书征文通知,并推荐了《教师职业幸福的秘密》《班主任,可以做得这么有滋味》《今天怎样做教科研:写给中小学教师》《教师要学陶行知》《好学生好学法》《我抓住了两个世界》共6本优秀图书,并让教师们及早选择,学校出资统一购买,让教师能在暑假前就拿到自己心仪的好书。
  
  对于平时工作忙碌教师来说,暑假有相对空余的大段时间,的确是读书的“黄金时间”。当然,教师仅仅读一本学校发的书是肯定不够的。学校利用暑假,通过这样的方式营造了读书的氛围,让教师重视起来、读起来,形成爱读书的习惯,今后自然就会主动读书了。这是一种管理智慧。

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