第2版:专题
     
 
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创建学校特色文化的几点思考
学习、研究、分享的小学大道
作文个性化 师生共成长
办一所“属于学生”的学校
“零缺憾”教育:创生学校的文化特产
实施多元课程管理 打造学校发展“绿海战略”
培养具有中国灵魂世界胸怀的新一代
以特色德育引领学校发展
以孝道教育为切入点的教育工程
让城乡孩子在同一片蓝天下共同成长
中国式教育进课堂
课改,让生命绽放精彩
课改,让生命绽放精彩
问题导学 科研驱动 踏出课改蝶变路
学习、研究、分享的小学大道
作文个性化 师生共成长
办一所“属于学生”的学校
“零缺憾”教育:创生学校的文化特产
实施多元课程管理 打造学校发展“绿海战略”
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2012年07月24日
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学习、研究、分享的小学大道
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  安阳市人民大道小学1959年建校,学校1984年被认定为河南省重点小学,1988年被国家教委认定为全国整体改革实验校,1992年被认定为中国名校。多年来,不断有同行、媒体在探寻大道发展的秘密,试图解码“大道族群优秀”的基因群体。今天,我将大道小学近年来的思考与行动,以“学习、研究、分享”为关键词,向大家作一汇报交流。
  
  大道小学之所以能有今天的成就,得益于20年的“三个坚持”。
  
  坚持研究。我校多年来坚持科研兴校之路。上世纪80年代的德育实验,使中国的小学增设了一门课程——小学德育;上世纪90年代的“主体实验”,成为中国实施教育六大模式之一在全国推广。今天,我们仍在深化主体实验,探究“开放性课堂”。“大道人”的课题研究价值追求是“问题即课题,教学即研究,发展即成果”。
  
  坚持叙写。为了进一步提高教师的科研意识和科研能力,形成勤学、博采、善思、创新的良好习惯,20年来,大道小学坚持实行撰写实验札记制度。学校聘请安阳师院教授为教研顾问,每月为老师们批阅札记,科研处及时提供科研成果交流和分享的机会。
  
  坚持学习分享。领导班子每月一次工作会,第一项内容就是交流与分享近期读书学习的收获。教研组每周都有半天“集体备课日”活动,首先进行的也是学习与分享。
  
  每学期学校至少配发每个教师一本书,教师共读之书,学校必组织分享。学校倡导以年级组、学科组为单位,每学期每人至少向大家推荐一本书,每年学校根据各组推荐目录,让大家评选出“我最喜欢的书”。
  
  根据教师发展、教育教学研究需要,大道小学每学期有“名家报告”,每个月有专题讲座,这不但解决了老师们教育教学的问题,拓展了教师的视域之需,而且激活了老师的思维。
  
  2008年,大道人创办了自己的“百家讲坛”——“大道论坛”,由学校老师主讲,一位位“坛主”为大家烹制了一道道丰盛的精神文化大餐。这种校本资源的发掘,让在某些方面学有专长的老师有了展现的平台。
  
  大道小学35岁以下青年教师约占78%,师带徒是一项实实在在的重要工程,学校每年都要举行“徒弟汇报课”活动,展示、提高徒弟教师的进步,每年都要进行师徒工作总结会,以“夸夸我的好师傅(徒弟)”为主题,开展多种形式的活动,分享智慧,增进情感。
  
  20年前,大道小学的校本培训更多的是教育理论的提升、教育观念的转变。而今,大道小学的校本培训——学习分享,更多的是文化的重染、底蕴的丰厚、素养的提高。读书学习,实践研究,交流分享……不断探求教育真谛,不断超越今天的自己,这就是“大道族群优秀”的基因密码。
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