第2版:专题
     
 
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创建学校特色文化的几点思考
学习、研究、分享的小学大道
作文个性化 师生共成长
办一所“属于学生”的学校
“零缺憾”教育:创生学校的文化特产
实施多元课程管理 打造学校发展“绿海战略”
培养具有中国灵魂世界胸怀的新一代
以特色德育引领学校发展
以孝道教育为切入点的教育工程
让城乡孩子在同一片蓝天下共同成长
中国式教育进课堂
课改,让生命绽放精彩
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2012年07月24日
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培养具有中国灵魂世界胸怀的新一代
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  基于学校位于甲骨文的发现地、殷墟所在地等独特的地域优势,我们认为,要让孩子们怀着中国心融入地球村,必须让新一代具有中国灵魂世界胸怀。所以我们就以此作为我们的培养目标——要办成一所培养新中国人的新学校!
  
  我们的理论基础是:让传统教育精髓与主体多元教育思想完美结合。
  
  一是给孩子打上中国文化的底色。
  
  灵魂用文化去浸润,文化靠行为去彰显。我们给孩子安上中国灵魂的做法是:第一,美德从孝亲敬长开始。我们让孩子们感悟孝亲敬长的基本要求,并由此延伸出感恩、博爱、平等、民主、诚信、正义、责任等意识和规则。第二,文明从礼貌开始。我们通过基本礼仪规范、日常问候培养彬彬有礼的小绅士、小淑女。第三,文化从识字开始。我们就从甲骨文和汉字入手,通过《趣味甲骨文》《甲骨文和中国文字》等校本课程,让孩子们认识中国文字,拥有中国文化。第四,健康从练武开始。我们编制了三套武术操,让学生每天打武术操,从小为健康打下坚实的身体基础。
  
  我们打造书香校园,用文化经典浸润孩子们的心灵。此外,学校是教育部“十二五”重点课题“非物质文化遗产校园传承与研究”的核心实验学校,我们把书法、武术、豫剧等作为拳头社团去打造,同时我们每月安排一个中国文化主题,通过日常活动让孩子们掌握中国文化。
  
  二是让孩子拥有走向世界的独立精神。
  
  首先,建设以学生自学为主的课堂。我们的课堂让学生做主人,我们的课堂标准主要看学生的参与率、精力流失率、展示率、达标率,让学生拥有了自学、合作、探究的能力就是最好的学习。其次,建设以学生自主管理为主的校园。我们有20%的学生参与校级管理,80%的学生参与班级管理,100%的学生有事管、有责任,让孩子们在管理中学会管理。再次,建设学生自己动手实践的社会大课堂。为了培养学生解决实际问题的能力和社会责任感,让他们从小了解社会、融入生活,我们把安阳境内的中国文字博物馆、气象局、钢厂、红旗渠等30多家社区企业景点,开发成为我们学生的社会实践大课堂,让学生实践感悟。
  
  三是无分数评价,让有差异的学生都成为最好的自己。
  
  我们在多元智能理论指导下,制订了主体多元无分数评价方案,对能考试的知识以等级和均差给孩子提供诊断学习的参考,对不能考试的情感、意志、品质、特长、智慧等各项,我们用考核和考评的方式,给孩子提供展示的舞台,找到成长的自信。我们用“堂堂清、月月清、单元清、期末清”保证孩子成长为最好的自己。清,是指能会的全会了,不会的师生都清楚问题所在,学生人手一本综合发展手册,记录孩子们的综合情况。
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