第4版:书卷
     
 
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阅读苏霍姆林斯基
教育素养应终身修炼
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2012年07月25日
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苏霍姆林斯基的爱情教育
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  □ 江锦灵苏霍姆林斯基在《爱情的教育》中无意间阐述了他的爱情观,更重要的是明确了对子女爱情教育的立场,在一系列《致女儿的信》中得到淋漓尽致的呈现。其实,苏霍姆林斯基是以爱情、忠诚、心灵的追念,给孩子心灵播撒爱的种子,给灵魂注入美的疫苗。用现今流行的话说,就是对女儿进行了一次委婉的性教育,虽然信里所涉及的内容几乎没提一个“性”字,但爱情与性似乎有着千丝万缕的联系,他的理念至少给予我几点启发:
  
  首先,当孩子成长到一定年龄阶段时,师长有必要也有责任对孩子进行性教育和情感引导。由于历史原因和传统观念,在爱情和性的问题上,师长往往谈其色变,大多采取能避则避的态度,当孩子在成长过程中出现问题时,才悔悟当初。这些代价原本可以避免,却疏忽于师长的教育和引导。孩子步入了青春年华,随之而来的喜忧皆是孩子必须经历的,包括爱情问题,更是师长应该面对的,应陪伴孩子一起认识和体验,并妥善处理。
  
  其次,当孩子正处在特定的人生阶段时,尤其是面临对爱情的认识与抉择时,师长如何引导其正确认识和健康成长呢?苏霍姆林斯基的理念和策略值得借鉴,他认为爱情问题是个性形成中的重大问题,不可不研究与正视。放在苏霍姆林斯基的年代,父亲能与女儿如此开诚布公地“谈情说爱”,足见他的开明与远见。在形式上,写信不失为一种优雅有度的交流方式,它的优点是可以避免两代人的尴尬,能真诚详细地谈出各自的观点,这对于以含蓄内敛为美的中国人来说,尤为适合。虽然当今写信已然不符合现实,但可以用QQ聊天或发电子邮件的方式代替,效果与普通的写信并无二致。
  
  在内容上,师长要在字里行间体现一种平等宽松的姿态,切莫说教,要尽量站在孩子的角度,通过自身的经历或轻松的故事加以引导。现实中的我们,在与孩子沟通时,往往缺乏真诚的态度、巧妙的方法和教育的耐心,导致沟通障碍,甚至引发新的矛盾,最终还以什么“代沟”来掩饰自己的懈怠与无奈。从苏霍姆林斯基与女儿的沟通中可以反思一二,我们做到了什么?务必做到在他们刚懂得爱情之时就教育他们怎样去爱,从而使孩子健康地对待与异性的交往,积极地面对学习和生活。
  
  再次,苏霍姆林斯基自身的爱情观和人生态度,也给予我不小的鼓励。他的情感经历和人生态度就是一部活生生的教材,孩子们能从中得到潜移默化的影响。正所谓既要言传,更要身教。师长的爱情观和人生态度,会不经意间影响着孩子的成长,也最有说服力。他从17岁开始就投身教育工作,直到逝世。他对待爱情、家庭和对待教育事业一样认真和执著,他用自己的行动印证了对女儿的爱情教育理念。
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