第4版:书卷
     
 
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阅读苏霍姆林斯基
教育素养应终身修炼
苏霍姆林斯基的爱情教育
与自己的书相遇
调动每位学生的思维积极性
走苏霍姆林斯基的成长之路
做苏霍姆林斯基式的老师
像苏霍姆林斯基一样写作
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2012年07月25日
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走苏霍姆林斯基的成长之路
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  □ 张国庆(本报读书会会员号F008)苏霍姆林斯基的成功之路,源于他对教育有着无限的热爱。读《给教师的建议》我们会发现,他对学生的爱无所不在。他的爱表现在对学生的观察研究上——“不让任何一个儿童的阅读技能停留在对单个词的感知上。”表现在让儿童体验到成长的乐趣上——“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”表现在“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育”。苏霍姆林斯基的爱直接瞄准儿童的生命诉求,让学生在体验成功与自豪的基础上从生命内部激起强烈的做好孩子的愿望。没有爱就没有教育,这是我们很多教师信奉的教育箴言,我相信,只要我们对学生的爱发自内心,并且一以贯之地保持下去,时刻瞄准学生生命发展的原点,我们就有可能达到像苏霍姆林斯基那样的生命高度。
  
  几十年如一日地研究学生、研究教育、研究教学,是苏霍姆林斯基的成长常态。在阅读《给教师的建议》的日子里,我不止一次地为下列数字感动得热泪盈眶。“从我担任校长工作的最初几天,我就开始学习物理、数学、化学、地理、生物、历史,我用了3年时间,自修完了学校所有学科的教科书和主要教学方法参考书。”“在我的实验室里,放着一堆堆的笔记本,里面都有几千条从杂志里摘录的材料和从报纸上减下来的资料。”“在从事教育工作的这些年份里,我写了1000多篇小作文。”这些数字并不枯燥,每一个数字的背后,都包含着苏霍姆林斯基对教育探索的脚印,包含着他的信仰追求,包含着一个动人的生命细节。
  
  热爱与坚持,是苏霍姆林斯基成长中的两条主线。因为热爱,他拼命地阅读,积聚了知识的大海、思想的大海,他把自己的视野投向关注儿童成长的每个角落。因为坚持,他在教育教学中遇到的任何障碍都被他踩在脚下。走苏霍姆林斯基的成长之路,我们会看到通过自己的行动结下的丰硕成果,会感受到职业生活的幸福。
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