第2版:校长
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
农村学校有效管理需要系统思维
教育若不求真,爱又从何谈起
白卷英雄的分数与财富
凝聚力就是生产力
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年08月04日
下一篇  
放大 缩小 默认
农村学校有效管理需要系统思维
——有效管理的策略(下)
404 Not Found

404 Not Found


nginx
  □ 顾建德学校的教育教学质量是学校的品牌和生命线,要促进学校的内涵式发展,就要加强学校的有效管理。而提升学校的有效管理是一个系统工程,必须针对影响学校有效管理的顽疾进行综合根治。
  
  一、高屋建瓴,树立全新的现代管理理念没有先进的管理理念作指导,就不可能有正确的管理行为,也产生不了良好的管理成效。农村学校的发展,应该做到理念先行,凭借先进的理念来确立方向、确立规则、确立价值。首先,要以科学发展观为指导,认真打造学习型组织,普及现代管理知识。要吸取20世纪兴起的古典主义管理理论和人际关系——行为科学管理的优点,重视组织设计和规章制度建设,加深人们对管理过程的认识,增强管理中的效率观念;要重视人的作用,把人提高到一个全新的高度,重视人的价值和人格尊严,满足人在生产过程中的心理需要。
  
  其次,要用人本主义管理理念来管理学校。依据现代管理思想,设法建立管理主体和管理客体协调一致的育人目标,使管理主客体之间达成共识,变管理中的他律为自律。要增强管理的教育功能,要激发教师和学生的主体性,建立健全主体自我管理机制,促使社会角色的完成。要自觉接受教师和学生的监督,要淡化权力性影响力,注重非权力性影响力的作用,要充分发挥校长在管理中的思想引领作用和人格魅力的感召作用。
  
  二、建章立制,做好制度的优质生成和高效执行学校管理制度,不仅是约束人、管理人的一种规范,更是认识导向、情感陶冶、人文关怀和文化心理氛围及正确的行为模式指南。它不仅整合学校组织体系,促进学校运转协调有序,更是传递学校文化信息,塑造学校个性形象的重要方面。
  
  首先,要确保制度的优质生成。制度的生成要合理合法,制度的合法性,一方面是指学校制度的生成必须获得相关利益群体的认同和接受,另一方面是生成的程序要具备正当性,即须经过合法的民主程序。一切专制的规定和做法,都不能赋予学校制度生成以合法性,而不具有合法性的制度必定会遭到学校成员的质疑、抵触和挑战,执行起来难度就会比较大。生成的优质学校制度表现在:性价比要高(即制度运行的效益远高于制度生成和运行的成本);学校全体或部分成员普遍适用;与学校的精神价值一致,充分体现出制度文化的先进性;各项制度要互相支撑和衔接,制度内部的各项要求须和谐一致,不能相互打架;具有较强的可操作性;针对性强,符合学校需要,有利于解决存在的问题。
  
  其次,要确保制度的高效执行。公开民主订立的制度,只有在教育培训、宣传造势、营造氛围的过程中,才能进一步提高学校成员乃至社会各界对学校制度的认同感和理解力,制度的执行才能落到实处。制度在执行过程中,还要做到刚性执行与柔性执行相结合,约束与激励相结合,执行与教育相结合,提高师生自我执行、自我管理的水平;要在扎实推行正式制度的同时,深入分析并引导非正式制度向正式制度的规则和价值取向靠拢;领导要带头执行制度,同时大力表彰执行制度的先进典型,以增强对师生的说服力和感染力。农村学校只有做好制度的优质生成和高效执行,才能提升管理的有效性,学校才能在制度的规范引领下走上内涵式发展的可持续性道路。
  
  三、改进管理方法,创新学校管理新举措思路决定出路,观念决定方向,方法决定效果。正如有学者认为的那样,科学的进步与飞跃并不以研究方法技巧的变革为标志,恰恰是支撑并规范着这些方法与技巧适用性的理论以及理论背后的哲学世界观——是它们的变革带来了科学的革命。在某种意义上,研究和实践方法是中性的,只能揭示事实,而真正能说明和诠释问题的却是理论范式。
  
  首先,在思想上要实现民主化管理。管理民主化是现代学校发展的必然要求,也是社会民主化进程在学校中的反映。学校领导要打破凭经验凭感觉的管理办法,尤其要打破不民主的“一言堂”专制行为。在一些重大问题的决策上,学校领导班子要充分地论证,能够充分听取广大教师的意见,做到作风民主。要做好校务公开,让老师了解学校情况,理解学校管理中的困难,缩小领导与教师之间的距离。
  
  其次,在管理的方法上实现科学化。要淡化层级管理,实行扁平管理;要减少管理层级,缩短管理渠道,增强管理幅度。要整合条块,消解内耗,各职能部门要分工合作,协调配合。要主动工作、创造性工作、不躲不推,充分领会领导布置的任务,能及时高效地开展工作,使教育教学活动的开展能很好地落到实处。管理要深入到工作的内部,不做表面工作;校长要增强管理的威信和魅力,提高驾驭整个全局的能力;要善于调动师生的积极性,善于和同事交流,形成协同管理和协调作战能力。
  
  四、打造学校文化,确保学校管理优质高效学校文化是现代学校的立校之魂。农村学校为了生存和发展,为了树形象、创品牌,必须在软件提升上着力,走内涵式发展道路,培植具有鲜明特色的学校文化,走有农村特色的个性化发展道路,实现以目标统率方向、以理念武装头脑、以方略整合行动,从而实现学校管理的高效性。
  
  首先,探源溯流,构建学校文化价值体系。为体现先进性,可搜集整理关于素质教育的一系列方针政策以及一系列现代教育理念。为体现人文性,可通过查县志和地方教育志、走访老教师和老校友等方式,梳理学校的办学历史、办学成绩、办学经验、杰出校友和优良传统。为体现创新性,可在汲纳传统办学经验基础上,根据发展需要补充完善新的办学思想,力求继往开来、与时俱进。为体现独特性,可从教育传统、地域文化、风土人情等角度挖掘能充分体现学校特色的文化元素。要在反复征求意见的基础上,找到承载学校精神特质的意象,并从这个核心意象出发,推演出学校的文化体系。
  
  其次,因地制宜,打造物质外显体系。可以规划校园,确立整体风格;可以打造文化地标,突显文化特色;可以规范视听呈现,提升文化形象,让环境成为隐性的教育力。
  
  再次,全力推动,完善师生的行为文化体系。在学校文化建设的过程中,要通过一系列的学习活动,让全校师生明确学校文化建设的重要性,从而主动参与到学校文化建设当中,进而把文化内化为师生的行为文化体系。
  
  当然,学校文化建设是一个长期建构的过程,必须与时俱进。此外,在完善学校主流文化的同时,还必须分析各种非主流文化,发挥各种非组织的作用,扬长避短,通过管理与教育相结合,瓦解消极文化、促进学校风清气正,确保学校管理的优质高效。
  
  总之,要提升农村学校的有效管理,就要以科学发展观为指导,要以全新的教育理念和管理理念为理论支撑;其制度要优质生成和高效执行;要以人为本,充分发挥管理层和师生的主动性;要不断创新管理的机制和举措;要打造和完善学校的主流文化,做到风清气正。唯有如此,农村学校的管理才能走出俗套,走出自我,走向高效,走向健康发展的明天。
下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx