第4版:参考
     
 
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2012年08月04日
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温暖的人是美丽的
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□ 林格  
一、景观时代
广受西方左翼青年追捧的法国重要思想家德波,他的理论是马克思主义的,是对当代资本主义社会的批判。他认为市场经济会发展成为“眼球经济”,人类“景观时代”到来。在这里,视觉是第一重要的传播工具,人只需要看图说话、简单沟通。真理是不存在的,人追求的只有表面。
撇开意识形态不谈,全球进入“景观时代”“追求表面”的现实被德波不幸言中。当下我们的教育所遇到的挑战,就是这样一个特殊的时代背景下所遇到的全球性的挑战。
二、做扎根的教育
尼采说,人跟树是一样的,它越是向往高处温暖的阳光,它的根就越要伸向黑暗而潮湿的土地。我倡导要做扎根的教育,其原因是当前我们的文化思潮呈表面化,教育也处于“拔根”的浮躁和焦虑之中。
做扎根的教育,其策略是推进学校文化体系建设,也就是疏松土壤,维护根系,涵养水利。具体而言,做扎根的教育就是做好5件事情:一是推进建设以心灵温暖心灵、打开学生心门的精神文化;二是推进建设涵养宁静精神的物质文化;三是切实落实养成教育,推进建设匡正内心秩序的行为文化;四是高度尊重生命之根性即生命发展之自主性规律,全面推进激扬生命价值的课堂文化;五是以人为中心,推进建设人本管理文化。这五个方面是相关联的,是一个实践系统。
三、道德的实质
孙云晓老师认为,道德首先是一种能力,包括同情并关心别人痛苦的能力、调节自己情绪和抑制欲求的能力、接受和理解与自己不同观点的能力、尊重别人的能力等。这种能力会让你拥有高尚的品格。有了这种能力,还能让你成长为一个头脑清醒、胸中充满激情的人。
道德的教育,确实应当从假大空的口号教育转型为具体可抓的能力获得(智能获得)。所谓能力,即人主动利用条件实现效果的可能性。这里需要研究的是几个能力的要素,一是主动,二是条件,三是效果,四是可能性。其核心仍然是主动。
四、温暖的人的是美丽的
柴静是美丽的。有朋友说,这是个骨子里透着温暖的女性,平等、慈悲、大爱,如果她采访一只蚂蚁,估计她也会一直保持和那只蚂蚁同样的高度。
柴静不仅拥有柔软和温暖的心灵,而且能用声音和画面以及文字平静地表达人类美好的情感,关注普通人的命运,呵护每一个人内在的尊严。她从不故作深刻或故作清高,能从庸常的知性中跳出来,是值得我等教育者特别是女性教育者学习的。
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