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2012年08月07日
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因为有爱 所以无碍
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□ 王振永  
这是一个特殊的群体,这是一片心灵的净土。在这里,聋生们用优雅娴熟的手语演绎着无声世界的精彩,盲生们用婉转动听的歌声追求着黑暗世界的光明,老师们用一颗博大的爱心感悟着特殊奉献的快乐,诠释着“因为有爱,所以无碍”……
从事特殊教育工作已经16年,有一句话我非常喜欢:“我们都不是伟大的人,但我们可以用伟大的爱来做好每一件平凡的事。”我坚信:做好每一份平凡的工作,平凡而又细致地用心去完成,你会感受到成功后的乐趣。我们的学生大都来自周边县市的农村。刚入学的学生平均年龄10岁左右,说话听不见,手势看不懂,写字不认识,生活不习惯。许多家长送学生入学时,眼里含着泪花说:“孩子耳聋口哑,离家又远,我们不能常来,就全托付给你们了。”学生都是吃住在校,要教会他们照顾好自己是第一课。聋生不好交流,盲生行动不便。作为老师的我们,就从生活小事上、衣食住行上处处关心和爱护他们,教他们熟悉环境、清洗衣物、整理房间、打扫卫生,冬天嘘寒问暖,夏天问暑问热,病了跑前跑后、端茶送水、喂药喂饭……终于,聋生沟通顺畅了,盲生行动自如了,开始了他们整洁有序的校园生活。这时每每听到家长说“孩子来这儿后,爱整洁、讲卫生、又勤快、还懂事”,甭提心里多幸福了!
生命的美不在于它的绚烂,而在于它的平和与充实;生命的动人不在于它的激情,而在于它的平静和平凡。特教学校没有高收费的择校生,少有有权有钱的家长,似乎也没有桃李满天下的成就感。但当你被如水一般纯净而坚强的笑脸围着的时候,当你被动作有点笨拙却充满爱意的手搀扶着的时候,当你看到“老师一遍又一遍地教我发音,一字一句教我说话,我的舌头都发麻了,我的喉咙也练疼了,老师,你一定也很疼……”的作文的时候,作为教师,你能不感到幸福吗?这就是“捧着花生教生字,举着小棒教数数,触着喉咙教发音……”的回报。
苏霍姆林斯基说,有时宽容引起的道德震动比惩罚更剧烈。由于学生视力、听力残疾,他们的性格或偏执孤独、或自私依赖、或逆反易冲动,因此会时常出现明知破坏公物不好偏去破坏,不接受批评,怄气撒谎,小偷小摸,打架,交坏朋友甚至离家出走等现象。每每遇到这些问题,“假如我是孩子,假如是我的孩子”这句话就会萦绕在耳边,使我对学生少了一分指责、多了一分尊重,少了一分埋怨、多了一分宽容。
当学生思想出现问题时,我们循循善诱、诲人不倦,动之以情、晓之以理。绝不因出了问题而挖苦、讽刺或训斥学生。对待各种不同情况的学生,采用因人而异、因材施教的方法。对待有困难或有过失的学生不歧视、不埋怨,充分尊重他们的人格,坚持以正面教育和鼓励为主,用父母般的爱感化他们,帮助他们寻找自己的闪光点,看到自己的长处和优点,激发他们振作向上、扬帆远航;对品行兼优学有所长的学生严格要求,帮助他们树立更高的目标,使他们不为眼前的成绩所满足,督促他们“欲穷千里目,更上一层楼”。
“除了听,我们能做任何事。”特殊教育是一条通往幸福的路,它让残疾孩子更加自尊、更加自信、更加自强。我的学生的美术作品在教育部组织的全国特教学生美术作品大赛中获奖;舞蹈《黄河的女儿》荣获全国残疾人艺术汇演金奖,《一块草坪》《根》《博》分别荣获银奖、铜奖;《黄河鼓震》参加省“迎回归、庆七一”残疾人文艺晚会,受到时任河南省委书记李长春同志的亲切接见;《黄河船夫曲》《苗岭欢歌》等10多个舞蹈节目在省市级比赛中荣获大奖;学生代表河南参加全国聋人篮球比赛获得亚军;数十名学生走进大学,接受高等教育。通过职业技能培训,诸多学生掌握一技之长,能够独立生存、生活。
“因为有爱,所以无碍。”我盲了,看不见,但我能张开想象的翅膀,描绘出生命最缤纷的色彩;我聋了,听不见,但我能用灵巧的手指来绘就人生最绚丽的梦……我从事了特殊教育,我用炽热的爱融入无声中的精彩,展望黑暗中的灿烂,感悟简单中的快乐,我是平凡的,更是幸福的。
(作者单位:漯河市特殊教育学校)
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