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“三三制”管理为教师远程研修护航
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2012年08月10日
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“三三制”管理为教师远程研修护航
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本报讯(通讯员 孙红建)“‘三三制’管理模式真是我们教师研修的‘护航舰’。”提起“三三制”管理模式,民权县白云寺镇中心学校的教师张丙林赞不绝口。为提高全镇小学教师的整体水平,白云寺镇中心学校根据县教体局工作要求,精心策划、周密部署,实施“三三制”管理模式,为教师远程研修护航。
开好三个会议。一是开好校长会。要求学校校长亲临研修现场,组织督促有关人员的工作,并参与教师的学习研讨活动,为教师学习提供服务。二是开好教师会。强调研修纪律,号召参训教师以饱满的热情、认真的态度、敬业的精神完成这次研修任务。三是开好筹备会。要求全镇各小学提前制订研修计划,做好机器调试、网络维护、课程资源下载等准备工作。
成立三个小组。一是成立技术故障处理小组,帮助解决教师在研修过程中遇到的网络问题;二是成立业务指导小组,对教师在线研讨、集体备课等环节进行示范性指导;三是成立通讯报道小组,负责全镇远程研修新闻报道工作,关注研修动态,交流研修经验,树立研修典型。
实现三个结合。一是集中学习与分散研修相结合。除集中观看研修视频外,其他时间由教师们在各自的电脑上自主学习,确保研修质量。二是学习表现与本人量化相结合。根据中心学校制定的《白云寺镇中小学远程研修工作考评细则》,教师研修期间的作业提交、模块点评、随笔感言等表现,全部纳入个人量化考核,极大地提高了教师研修的积极性。三是研修成果与课堂实践相结合。研修结束后,要求每一位教师写出学习体会,并将学习成果融入到今后的教学实践,真正做到学以致用。
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