第2版:创见
     
 
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2012年08月15日
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□ 胡玉亮    
        当下,教师的专业发展逐渐引起了学校和教师们的重视,开博客写反思、共同体促发展等多种形式也逐渐成为教师们熟知的专业成长途径。其中拜名师也是其中重要的促进教师专业发展的途径,通过名师的引领、点拨,加速自己的专业发展。
        的确也有许多名师广收门徒,倾力传授弟子自己在教育教学中的感悟心得,也带出了不少的青年才俊。名师给予的不仅仅是教学业务上的成长,更给予了青年教师成长的目标与动力。例如,著名教育专家朱永新教授有一大批优秀的弟子跟随他去从事新教育实验;全国德育专家张万祥老师通过师徒结对,引领了一大批青年教师的成长;李镇西校长也带动了一批优秀的弟子……
        曾经许多地方成立了名师工作室等成长共同体,通过名师的“传、帮、带”,促进青年教师的专业发展。我校前几年也成立了多个名师工作室,当时我也积极申请加入,但因为职称等门槛我最终未能如愿加入。没有拜成名师,虽然有点失落,但是我成长的热情却不减,我会寻找适合自己的专业成长途径,循着自己的速度行进。李迪老师当年初次拜张万祥老师时,由于种种原因也未能如愿,但她一直一如既往地努力,内外兼修,终于也成为名师。
        想成长,什么也阻挡不了自己前进的脚步。除了名师的引领,教师专业成长的途径还有许多,总有适合自己的方式。随着媒体技术的发展,学科论坛、教师QQ群、教育博客、读书会、教学沙龙等在教师的专业成长中也占据了越来越多的位置。网络研修,可以让我们认识一些志同道合的朋友,学习一些经验和理论,交流一些思想,研究一些案例,提升自己的素养。网络是一个神奇的地方,而且还可以让我们避免舟车劳顿,也是最便宜、最实在的教师培训基地。著名教育专家许锡良教授说:现在从不上网的教师,不是好教师。网络学习和讨论是学校教研所没法比的,让我感到了清新和激情,每次活动都让我激动和向往,给我一种精神的领航。
纵览名师的成长,无不与读书写作有关。知识只是奠定教师课堂教学的底气,而读书和写作却给教师带来灵气,一个有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气,才会表现出教育机智。阅读和思考更是教师提升自我的必由之路。读教育专著,字里行间透露出来的理想情怀,让我也努力去追寻教育的一抹诗意。
        如果说外部环境和体制的保障是教师专业成长的重要条件,那么教师的内在心灵和生命诉求则是促进教师专业成长的内在动力和不竭源泉。外因还要通过内因起作用,一个优秀的教师最重要的品质就是积极主动地追求专业发展,我们也要通过自己的专业自觉,内外兼修,引领自己的专业成长。
        专业成长需要积淀,需要研究,需要修炼,专业成长也是一个漫长的过程。专业成长需要心灵的宁静和激情的投入,需要耐得住青灯照壁、冷雨敲窗的寂寞和孤独,是要有一点精神和追求的。
        自然界中,不同树种的成材时间都是不一样的。这是因为每种生物都有自己的成长速度,有的快有的慢,有的急有的缓。成长就是要给每一粒种子萌动的沃土,发芽的机会和开花的时间。教师的专业化成长具有周期性,教师的专业成长也要循着自己的速度成长。
                                           (本版插图:盛凯)
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