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《教育时报·管理周刊》增值服务三:
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教师读书不应“被规划”
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2012年08月18日
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        编者按:近日,厦门大学微博协会发布微博称,厦门大学将开设“爬树课”,希望借鉴美国部分大学开设“爬树课”的经验,教会学生一些特殊逃生技能。此话题引起了大家的热议,现将一些典型观点呈献给读者。


 

“爬树课”不应是当代教育之急


        厦门大学开设“爬树课”值得赞扬,但是就素质教育来说,这只是皮毛而已。在我国通用性教育内容缺位的情况下,尽快开展一些对学生更为有用的课程显然更为紧要。如果“爬树课”可释放心理压力,那么开展“心理教育课”不是更有用?如果“爬树课”可提高身体素质,那么学习自救知识、开展“逃生自救课”不是更有效?包括早就该普及的“游泳课”“生活课”,都应在学校的课堂上见到,而且不只是大学,还应包括中学甚至小学。现在,大多数学生毕业后不会做饭、洗衣服,暑假里学生溺亡的新闻更是屡见不鲜。所以,开展更为实用的多种选修课才是为学生铺路。
        据称,厦门大学开设“爬树课”的起因是厦门大学校长希望借鉴美国部分大学开设“爬树课”的经验。笔者以为,中国教育应有中国的特色,不能去美国等国家考察后就拿回来生搬硬套,那只会是“东施效颦”“南橘北枳”。“爬树课”成本较高,对树木、设备、教师等的要求也较高,但在遇到危险时的实用价值却相对不高。一味地跟在别人后面,终归会忘记自己该如何走路,我们的大学更应该找到具有自己内涵的教育载体和模式。
        从“爬树课”我们可以看到,现在多数大学已经开始重视多样化的素质教育,但中小学仍然只是一味地死读书,所以,素质教育更应该从小学抓起。爬树、游泳是我们小时候就热爱的项目,洗衣、做饭是基本的生活技能,现在的学生却只能到大学课堂中去学习,这不能不说是一种讽刺,不能不说是一种本末倒置。这不是大学里的“新课”,而应该是“补课”。如何推广有中国特色的中小学学校素质教育才是中国当代教育之急,也是比“爬树课”更值得关注的教育话题。
(王琦)


学校需要多些“爬树课”


        据报道,近期北京的一场大水,溺水死亡者不少。诚然,其中原因是多方面的,天气条件的恶劣是一个方面,城市排水设施的滞后是一方面,而溺水者逃生自救能力缺失更