第2版:校长
     
 
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谁能帮帮这个校长
明亮行动:还学生一双亮眼
为校长“下台”喝彩
让“离校课程”重回校园
为什么我们提不出问题
校长要善待有思想的教师
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2012年08月18日
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谁能帮帮这个校长
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□ 更生  
        出差在外,巧遇一校长朋友,他的话让我无法放下,于是就摘录如下——
        其实校长是很神圣的事业(他强调校长不是个职位),曾经是那么地吸引我,让我为之“独上高楼,望尽天涯路”,以至“衣带渐宽终不悔!(放弃公费读研究生机会就是证明)”。可是,如今蓦然回首,却没有“那人却在灯火阑珊处”的惊喜!相反,现实的无情,将昔日的梦击得粉碎,热情无影无踪……
     校长,意味着一种责任和快乐——责任自然是校长时时应该记取并尽力去承担的;但校长工作也应该像其他工作一样,快乐的歌声虽不能充满生命的每一天,但也应不时地点缀于生活之中。在某种程度上,校长更应该创造并有能力去体味快乐、自由的教育生活。因为,教育本身应该、且是能够快乐的。老师能紧张有序但快乐地工作、生活,学校才能营造快乐的、富有生机的课堂,学生也才能耳濡目染地学会团结友爱,积极快乐地学习和生活。教育也只有如此,学生才能把老师的笑脸和校园的温馨深深地记在心间,并无声地提升成一生进取、奉献的能力。
    相反,若教师整天疲惫不堪,只是机械地奔走在课堂、办公室、家庭之间,却不知校外今夕是何年,这样的日子还能叫“日子”吗?教师还有真正意义上的“生活”吗?当教师失去自己成功、快乐地工作和生活体验时,他能满怀激情、全力以赴地对待工作和学生吗?学生又能从教师身上学到温暖自己、光照别人的素质和能力吗?而教育者若没有这样的素质和能力做底色,能感动自己又感染别人的可能性会在哪儿?我真的看不到。
    多年来,我们看到的多是——教师疲惫的脚步终年在紧张的校园里无力地迈着;学生无精打采的身影在失去节假日的校园里穿梭。于是,我们的校园也就少了生机,上演着其实大家都已麻木的“应试”之戏!令人担心的还有“戏外戏”不断上演——“问题学生”不断制造新闻,将世人的眼球放大。就连太阳下最光辉的事业的承担者——教师群体里,问题已经不仅仅停留在“心理问题”上了——教师因工作、生活压力而自杀不是个案。当人们还在为河北一年轻的高三教师自杀于办公室而唏嘘不止时,又从海南传来一年轻女教师自杀在自己的住室!面对这一北一南的悲剧,我们的社会、学校是否该反思点什么、采取点啥行动呢?我想,难过、悲伤之后,该有点行动了——尤其是教育主管部门。就河北自杀的高中教师而言,他在写下简短的遗书,决然离开才1岁的儿子和无助的妻子时,他定是对自己、对学校乃至社会是那样的失望和绝望,才让他毅然决然地喝下那要命的农药。当然,此种过激行为肯定与该教师受挫力差有关,但我们的教育、我们的校园上演的似乎要永远要演下去的“戏”难道不是罪魁祸首之一?可能,许多人会认为他们的应挫力不强是主要原因,但不要忘了,他们可是经过多年的教育后才走上神圣的育人岗位上的呀!我们的教育培养不出大师级的人物,还不是最让人担心的,我们的学校若成了“大学生”加“问题人”的“加工厂”,才是最可怕的!
    然而,学校之间,尤其是在市场经济的今天,竞争是残酷的。为了迎合各个方面的需要、要求,学校要“发展”下去,都毫不例外地拿出浑身解数去压榨教师的“油水”,挤学生的时间。可急功近利者往往吃香,每每能赢得社会和家长的“信任”,能收到学生、学费。
    或许,有人会说,现在不是在讲素质教育吗?一些学校,不也通过实施素质教育走上成功之路了吗?这当然是国家的希望、社会的幸事。然而真正能去搞素质教育的并不多,因为社会和领导的评价不是看你的学生素质有多高,而是看得见的升学率才是硬道理。这一点,如不能撼动,那些实施素质教育的学校,肯定不敢放下实质上的应试教育!只是用比较隐蔽的方式罢了。
    我不是说学校不能去考虑应试,因为只要是学校,恐怕都得面对考试,学生也需要学会应试,然而,唯考试成绩马首是瞻,已把我们的教育变得不像教育了!这么多年,谁说我们培养的学生数量少?但我们培养出了多少真正的拔尖型人才?事实上,真正在社会上取得很大成绩者,并不都是应试水平高者。相反,那些不单一追求高分数的人中往往会出佼佼者。我国著名的数学家华罗庚,如果经历今天正规的高中、大学训练,他还能否成为让世人尊重的数学家?
     我之所以对单纯的应试教育由倦到厌,再到要与之说再见,不仅仅是对应试教育有看法。我觉得教育最大的任务是引领学生学会生活(而不仅仅是学会生存)、学会发展(而不仅仅是为了升学)、学会健康(而不仅仅是学会健体)、学会向善(而不仅仅是学会友善)。可综观天下,社会转型期里的教育环境是那样让人不安,单靠学校去承担本该全社会共同承担的教育责任,委实勉强,学校也难以做好。我越来越感到与其累着、倦着,还不如退出来,眼不见心烦,这对自己的发展应该是不错的选择吧……
        他的话摘到这里,我想问的是:谁能帮帮这个校长,让他走出心理困境。现在心灰意冷的他,最初可谓热情万丈,对教育有一颗痴心。我如何能为教育挽留住他?
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