第4版:人生
     
 
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跟学生谈生命
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2012年08月21日
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跟学生谈生命
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□ 马长军  
    近几年学校常常给学生发放《生命教育读本》,还要求教师组织学生阅读讨论。我曾经粗略翻过一遍那本小册子,觉得其中案例编选很不严谨,也就是拿一些事故来吓唬小孩子的。我知道有的教师只是把小册子随便发给学生,让孩子们自己看。有人说,学生一看就懂了,老师没必要讲,这实际上也透露出一个信息,真正跟学生谈生命教育的教师可能并不多。我想,如果没有切身的感受,恐怕也真的很难把“生命”这个沉重的话题谈出多少意思吧。
    虽然我对那所谓“生命教育”的小册子没多大兴趣,但我时常会跟学生很认真地谈“生命”,因为我有着切肤的痛。
    坦率地说,在我20多年的教育生涯中,前半部分我对“生命”的认识相当简单而肤浅,生命意识十分模糊。然而,一次又一次的“事故”,夺去了我10个学生的生命!最大一个不过20多岁,最小的一个刚刚6岁。电击、溺水、车祸、自杀、凶杀……生命,如此脆弱如此不幸,连我自己都差点遭遇这样的不幸。“生命”,是我们无法回避的话题,而且绝对不是一个“事故”或者一个故事能说得清楚的。
    早在《生命教育读本》出现之前,经历了“非典”之后的2003年秋,有几个女孩子在我办公室门前谈论村里的一起自杀事件,语气十分轻薄,好像自杀是很容易很平常的事情一样。我便借此机会,在班里组织了一次关于生命的讨论。但是,因为我自己对“生命“的理解还有些简单,并没有作什么充分的准备,而且又抱着教育学生的功利目的,讨论气氛一直没有严肃起来,孩子们对“生命”的认识还很朦胧。当时,我并没有联想到我永远失去的那些学生。
   直到2004年夏天,就在这个班的孩子们即将小学毕业的前几天,一个同事早上刚进校门就告诉我了一个不幸的消息,我又失去了一个学生!好像谁重重地当胸给我一拳,我突然感到十分难受。
    于是,我在班里一个一个地讲述着我失去的那些学生,也许他们没有可资骄傲的学业成绩,也许他们还有些调皮,甚至,老师已经记不起他们其中某个的模样,也想不起来他们有多少故事。但是,每一个人,无论他的处境多么卑微,每一个人的生命都一样的珍贵。我一次又一次地哽咽,泪水一直在流,我无法高高在上地高谈阔论,任何空洞的说教都不能让人感悟生命的意义。我只是想告诉孩子们,每个学生在我的心里都一样重要,我也许不会知道你未来的生活是个什么样子,也许你离开这个学校我就再也不知道你的消息,但是,平安,是我对你们每一个人的永远祝福!
(作者单位:唐河县第七小学)
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