第2版:校长
     
 
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2012年09月01日
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平等意识怎样体现
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□ 韩素静  
   
为了体现学生在学校中的主人翁地位,校长都会要求教师做到“师生平等”,对学生不能再高高在上、盛气凌人。这样的要求很好,促使教师转变角色,转变教育观念。但是,当校长这样要求教师时,我倒很想反问一下:校长,对于教师,您有平等意识吗?
    那天,我应邀参加两个乡镇中心校联合举办的“同课异构”活动。活动结束,主办方中心校校长请“大家”去饭店吃工作餐。听完校长的安排,我才知道,原来这里的“大家”就是两个中心校的校长、副校长、教务主任等“头头脑脑”,唯独没有当天两位上课的教师。两位上课教师,一位是本乡的,距离家比较近,回家吃饭,倒还可以早休息一会儿。但另一位上课的教师来自另一个乡,距离家比较远,况且她是坐他们中心校校长的车来的。现在难题出来了,校长要留下来吃饭,但没有人通知她同去。这时候,女教师犯难了,只好对校长说:“我先坐你的车到市里,然后再乘公交车回家吧。”
    这一切,我都看在眼里,心里很不是滋味。车在一家豪华饭店门口停下,大家陆续下车,热情地互相让着往饭店走。我走过去对那位女教师说:“你今天不能走,必须一起去吃饭。”听了我的话,她还是犹豫地摇了摇头,但我坚持说:“你要不去,我们谁都没有吃饭的资格,今天你才是最大的功臣呢。”
    是的,这次活动,谁的贡献最大?是上课的教师,为了给全乡教师提供观摩研讨的教学案例,她费了多少心血?修改了多少次教案?试讲了多少遍?额外增加了多少工作量?难道她还不应该是今天的主角吗?
    我硬是把她带进了饭店,在包房内,我解释说是我不让她走时,校长自嘲式地说:“哪能走啊,刚才我还在找她呢……”
    我只是想通过实际行动说一句话:“在教学业务研讨活动中,贡献最大的教师应该受到尊重。”
    还有一次去一所学校参加一个座谈会。这次是圆桌会议,该校的校级领导、中层领导全部参加。进到会场,我看到一个奇怪的现象:圆桌前尚有多余的座椅,但几位教师代表却默默地坐在后排的预备座椅上,竟然没有一位领导提议他们靠前坐。几位教师距离瓜果满盘的圆桌那么远,工作人员一次次给领导的水杯续水,唯独没有想到教师也需要喝水。看着这一幕,我心里想:在学校的课改实验中,是谁在课堂上摸爬滚打?谁的体会最深刻?谁最有发言权?那一刻,我忽然想说:当只依靠职位决定座位时,教育绝对是悲哀的!
    以上两次经历,让我有了一个强烈的感受:尊重教师,不是口头上随便说说。敬爱的校长,当您说师生平等时,请您先自问一下——我在内心深处把教师放在和自己平等的地位上了吗?
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